Le maître qui apprenait aux enfants à grandir

 

La chose sans doute la plus émouvante dans le livre remarquable de Jean Le Gal, c’est que peu ou prou, chacun d’entre nous se reconnaîtra à un moment ou à un autre à travers cet itinéraire de pédagogue militant. Chacun reconnaîtra ses doutes, ses angoisses ou son enthousiasme devant le grand chambardement que représente l’entrée dans une pédagogie « autre », reconnaîtra le plaisir de la rencontre vraie avec des enfants, celui aussi des échanges avec les pairs engagés dans la même aventure – même si rares sont encore ceux d’entre nous qui ont pu, comme lui, être aidés, conseillés, encouragés par Freinet et Elise dans leurs tâtonnements pédagogiques. Pour autant, le parcours de Jean tel qu’il nous est dévoilé ici force l’admiration : l’engagement pédagogique à une époque où les chemins de la réflexion pour être déjà tracés, restent encore à paver d’autre chose que de bonnes intentions ; le militantisme politique et social dans la lignée du fondateur qui ne savait dissocier le pédagogique du politique ; l’avancée dans les deux directions privilégiées par lui que furent la création artistique et la construction de l’autogestion dans la classe avec son corollaire, les droits des enfants ; la théorisation de ce chercheur confirmé qui ira jusqu’à mette en pratique, au sein même de ses investigations universitaires – expérience unique en son genre ! -, les principes fondateurs de la PF : liberté et participation active des enfants dans le protocole expérimental.

On appréciera aussi, mais sans que cela nuise à leurs images, tant est légendaire l’infinie bienveillance pétrie des valeurs humanistes que l’on connaît à Jean, le regard parfois « décalé » qu’il porte, simplement en rapportant des faits, sur les figures emblématiques du mouvement.

Merci à toi, Jean, pour ce témoignage qui se dévore comme un roman ; et c’est sans doute la meilleure chose qui puisse advenir à un ouvrage « sérieux » sur notre métier !