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Coopération, racines, foisonnement, etc. Des mots qui, bien entendu, ne signifient rien pour mes petits de 4 et 5 ans… Alors, comme la règle principale de la classe est: « On est une classe de copains », je leur ai proposé d’illustrer cette règle-là par une « peinture ».
Afin que l’idée prenne corps, une discussion est engagée avec les enfants : Qu’est-ce qu’une classe de copains ? »
- C’est quand on ne se fait pas mal, quand on ne se bagarre pas … ( et là, les enfants renchérissent : pas de coups de poing, pas de coups de pied, pas de claques… On ne se griffe pas, on ne se pousse pas… Bref, tout y passe !).
- C’est quand on joue tous ensemble…
- C’est quand on fait la paix après une dispute, alors, on se serre la main, on se fait un bisou…
- C’est quand on écoute celui qui parle…
Leurs remarques sont l’expression d’un désir de vivre ensemble si sécurisant et à la fois si difficile à apprendre. Elles sont l’écho de leurs textes, nombreux, sur le thème de la recherche d’un ami ou de l’angoisse de la solitude.
Mimes et jeux scéniques
Ensemble, nous avons tenté de déterminer ce que pouvaient être les temps de vie d’une classe de copains et les enfants ont mimé pour concrétiser, créer l’image de nos réflexions.
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La petite fille et le soleil
C’est l’histoire d’une petite fille qui joue à la balançoire.
Elle se balance dans le ciel. Elle rencontre le soleil. Il lui demande:
« Veux-tu devenir mon amie ?
- Oui. Viens sur ma balançoire ! »
Le soleil se balance et les gens qui les voient rigolent :
« Ça fait beau dans le ciel ! »
Steffie (6ans)
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