Raccourci vers le contenu principal de la page

Créer des enluminures

 

 

  Créer des enluminures

 

Collectivement, à l'issue de ce temps de regard sur les œuvres et d'écoute de ce récit, on liste des idées pour se mettre en projet :


- Copier un texte qui nous plait en lui donnant une «forme», en «mettant en rang» les lignes d'écritures ou les mots avec le plus de régularité possible.
- Orner l'écriture en utilisant des motifs (floraux, végétaux, frises …)
- Orner une lettre de couleurs, de personnages, d'animaux …
- Créer une lettrine « historiée »: une petite histoire est peinte dans une initiale
- Orner les marges, entourer de décors précieux un texte et/ou une image.

Cette liste d'idées est affichée dans l'atelier et sert de référence commune à la classe.

Chacun se met en projet:
- soit en écrivant un texte qui sera proposé ensuite à la classe pour être «recopié» sur un rouleau de papier «vieilli» ou sur un «codex» avec des plumes d'oiseaux, de l'encre et des calames .

 

 

 

 

 

 

- soit en « enluminant » un texte avec des encres de couleur, des feutres or et argent, des pinceaux fins …

                


- d'autres choisissent de transformer leur initiale en lettrine en y ajoutant des couleurs, des motifs ou des dessins qui racontent une histoire.


Les enfants s'investissent avec concentration dans ces projets, des mots, des textes s'écrivent, formules magiques, mots préférés ou textes libres, sont lus puis choisis par d'autres élèves pour être recopiés, les rouleaux s'échangent, circulent dans l'atelier, les textes sont copiés plusieurs fois avec application.
Un libre-service de documents photocopiés est à la disposition de ceux qui souhaitent s'essayer à l'enluminure.


 

 

 

De grandes lettres de carton servent de gabarits pour la création des lettrines.

 

La curiosité est aiguisée, la pratique aide à s'approprier en situation un vocabulaire spécifique, à comprendre le contexte de la création de ces manuscrits enluminés.

 

A l'issue de l'atelier, on prend le temps de regarder ensemble les réalisations, chacun explicite sa démarche en s'aidant des éléments notés dans le référentiel, rend compte de ses difficultés ou du plaisir qu'il a eu, exprime son ressenti …


sommaire CREATIONS N°203 HISTOIRES DE L'ART
Début de l'article