Mots en grappes

En octobre 99, s’installe dans un village proche du nôtre, un poète en résidence, Pascal Commère, à l’initiative de l’association “ Ecole de Rochefort ”. Ce cercle de poésie a été fondé par René Guy Cadou et Luc Bérimont, entre autres, pendant la deuxième guerre mondiale ; il est subventionné par la DRAC pays de Loire et le Comité d’expansion du Pays Layon, Lys, Aubance.

Ce poète interviendra cinq demi-journées dans notre école, d’octobre à janvier. Ses interventions concernent essentiellement le cycle III, mais il passera un moment en maternelle et un autre moment en CP/CE1. Il rencontrera tous les enseignants de l’école. A la demande des instituteurs, son intervention se terminera en fin d’année scolaire par la parution d’un livret de poésies écrites par les enfants tout au long de l’année, par la mise en scène et la lecture publique de ces textes. Voilà comment s’est déroulée son intervention en cycle III.

Lors de la première séance, on fait connaissance en classe, puis les enfants font visiter l’école. On fait une balade dans le village et dans la vallée de l’ Hyrôme (rivière, bois, vignes). En cours de route, je donne quelques mots, le poète en fait autant, et au retour, chacun s’il le souhaite, dit ce qu’il a écrit à propos de ces mots.

A l’occasion de notre deuxième rencontre, Pascal Commère nous réunit tous ensemble pour un moment collectif d’écriture. C’est lui qui anime. Il nous fait découvrir les rythmes des vers. Nous écrivons un acrostiche et deux ou trois petites “comptines” rythmées.

Après cette visite du poète, je mets dans la classe un seau et chacun est invité à y déposer des étiquettes avec un mot sur chacune, sur le thème de la vigne et du vin. Au conseil, nous décidons avec les enfants que nous écrirons sur le thème de la vigne.

Je peux dire qu’à partir de ce moment (nous sommes en décembre) tous les enfants, sans exception, continueront à écrire des textes que je “ corrigerai ” et qui seront montrés à Pascal Commère pour avoir son avis
Pascal Commère circule dans l’école et répond aux demandes des enfants. Les textes sont retravaillés entre deux visites ou bien ils le sont avec lui. Un moment de classe est régulièrement consacré à la lecture des textes aux autres.
De février à mai, on continue à écrire soit librement tous les jours, soit pendant quelques samedis matins réservés à cet effet. Quelques techniques simples d’écriture de textes poétiques sont proposées par le maître ou sont extraites de livres ou de journaux scolaires.

Certains textes paraissent dans le journal scolaire mensuel de l’école, d’autres sont dits dans notre théâtre de plein air, lors des séances collectives d’expression.

Enfin, en mai, nous consacrons plusieurs moments assez longs pour présélectionner les textes pour notre recueil, pour classer les différents genres abordés, pour choisir les meilleur textes... et pour aboutir enfin à un ensemble d’écrits qui sont mis en page. Chaque enfant a au moins un texte et tous les genres sont représentés.

Le spectacle de la fête de fin d’année de l’école est la lecture de nos textes avec une petite mise en scène. Le livret est également présenté aux parents ce même jour et début juillet au Marché de la Poésie de Rochefort sur Loire.

En conclusion, même si nous avions l’habitude d’écrire, de créer, de dire des textes plus ou moins poétiques, la venue de ce poète a suscité des envies, a provoqué des réactions et nous a entraînés dans un projet collectif, un de plus, qui nous a donné beaucoup de plaisir.

écrire et dire des textes poétiques