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Les enfants, l'audio-visuel et moi ....

Dans :  Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Octobre 1975
LES ENFANTS, L'AUDIO-VISUEL ET MOI ...
1972 Des personnes âgées venaient en classe."
Nous allions rendre visite à des personnes âgées ... '
Avec des élèves de 6e, une seule solution pour retenir le vrai de ce qu'on nous disait, la chaleur de la voix qui raconte les aventures de jeunesse : c'était le magnétophone.
Certains élèves en avaient un : ce fut passionnant. Le virus était né ... Le magnéto, par hasard, était entré dans la classe : il y occupe depuis une place de choix.
 
1973 La classe coopérative achète un minicassette philipps ordinaire . Il serait à la disposition de toute la classe et
permettrait de pêcher toutes sortes de documents : il serait un lien entre les familles, le milieu et l'école ...
Et les gens des villages voisins, les parents et les amis ont défilé dans les classes (6e et 5e) ; enfin, leur voix." .
A chaque week-end revenait un moment du vécu des enfants : il s'agissait de recettes ou d'histoires, d'exposés
faits en famille, d'interviews, de montages poétiques, ou même d'émissions de télé. Tout était accueilli, écouté en partie par la classe ou en totalité par quelques'uns, avec les écouteurs.
Des cassettes repartaient de l'école vers les familles.
Les magnétos n'enregistraient plus uniquement de la musique : ce n'était plus un gadget, mais un outil nouveau.
Les enfants : qui le pouvaient s'achetèrent un magnéto, les autres empruntaient l'objet précieux pour de nouvelles
aventures.
Deux petits algériens interrogent le sous·directeur sur l'organisation du C.E,S. Ils emportent l'engin chez eux et  toutes les familles immigrées de la cité écoutent les exploits des deux héros. Les enfants, par la magie de la bande étalent devenus les égaux d'un monsieur qu'ON n'osait pas rencontrer .. . "ON" apprenait tous "les secrets" du collège. Les enfants, EUX, sauraient se débrouiller ...
Douce illusion peut être, quand le magnéto est revenu, les piles neuves étaient mortes,  mals les yeux des petits brillaient. .
Mals que faire de tous les trésors qui  reviennent ? Les classes se succèdent chaque année, mais effacer ce qui a
été réalisé avec tant de patlance et d'amour fait  hésiter ; les bandes coutent cher, leur classement difficile ...
1974 : Une sonothèque coopérative a fonctionné deux mois, en fin d'année, pendant les heures d'études. Les
élèves arrivaient avec leurs cassettes et les écouteurs et ils proposaient leurs enregistrements aux copains des
autres classes qui le désiraient. " . .
Les créations sortaient de la classe et du cercle familial, dans d'autres circuits. Les enfants pariaient du boulot avec d'autres et ils étaient un peu fiers (moi aussj) .. :
1975 : Un lecteur "de ' cassettes a été acheté et fonctionne, en self service au "centre de documentation. :
Un montage sur le cinquantenaire de la commune a été proposé aux classes, aux habitants de la ville.
A l'époque où on livre encore des magnétophones sans micro dans les écoles et où il est interdit de couper "les
bandes de l'administration", il est bon, je crois, de montrer que l'on peut " faire quelques petites choses " avec un
magnéto.
Nous en sommes là avec d'énormes problèmes :
Il faut des mois pour apprendre à faire un montage audiovisuel  convenable et puis l'élève change de classe et ne
travaille plus au magnéto.
avec des tranches d'une heure
en changeant de local à chaque heure
en allant chercher le matériel au rez·de·chaussée quand on est au 3e 'étage (4 minutes).
en utilisant de beaux magnétos qui font des stations prolongées sur l'estrade .. sous le tableau, dans des
nuages de craie. ·
Arrêtons les lamentations !
Peut·on, doit·on faire quelque chose à n'importe quel prix ?
Mals comment ne rien faire avec un outil pareil ?
Les enregistrements faits avec n'importe quel appareil par des novices ont beaucoup de défauts, les montages à
faire s'accumulent, l'impression de perdre du temps me hante ...
Mais établir des relations dans un monde, un C.E.S. de 300 travailleurs, où elles sont difficiles, voire interdites
démystifier un appareil interdit aux enfants apportent bien des satisfactions.
Georges BELLOT
Résidence Emile Zola
84130 Le Pontet
 

 

Faites part de vos difficultés et suggestions à G, Bellot dont l'adresse figure ci·dessus. D'autres articles sur l'utilisation du magnétophone dans le second degré seront publiés dans LA BRECHE.

par exemple: "Comment exploiter un enregistrement", "Intérêt pédagogique du magnétophone pour libérer l'expression", "Comment se délivrer de la technicité"._. ·

 

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