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ORTHOGRAPHE On n'écrit pas des sons, on écrit du sens. Pas plus que l'apprentissage de la lecture ne doit partir d'une hypothétique correspondance graphie/phonie, l'apprentissage de l'orthographe ne peut s’appuyer sur une correspondance phonie/graphie, bien trop aléatoire. |
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Les fichiers réalisés par le Chantier Outils de l'ICEM et édités par PEMF sont issus du travail d'enseignants militants bénévoles. Après une recherche importante, les fiches sont réalisées en stage, proposées au sein du mouvement Freinet et testés par les enfants dans les classes.
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![[arobase]](https://www.icem-pedagogie-freinet.org/sites/all/modules/spamspan/arobase.gif){kind=small}