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Chemin tactile

Novembre 2002

 

CréAtions n° 104 "Expériences tâtonnées"
publié en novembre-décembre 2002

Classe de Petite Section 1 et 2 – Ecole Maternelle Henri Barbusse, Lanester (Morbihan) - Enseignante : Jacqueline Benais

 

 

Chemin tactile
 
 

Suite au vif intérêt des enfants à travailler l’an passé sur le carton ondulé placé sur le mur du long couloir de l’école, j’ai eu l’envie cette année de réaliser un chemin tactile. J’ai déposé un projet classe à PAC qui n’a pu aboutir. La conseillère pédagogique en Arts Plastiques a alors contacté l’Ecole des Beaux-Arts et cette intention a pu se concrétiser avec la participation d’un étudiant de troisième année. 

 

Après plusieurs rencontres, nous nous mettons d’accord pour explorer un seul matériau : la terre.

Depuis le début de l’année, à l’atelier terre, les enfants utilisent des outils différents avec une préférence pour le rouleau et ne se soucient guère de conserver ou non leur production. Pour beaucoup, l’objectif est de prendre le maximum de terre et d’outils.
 
Avant l’intervention de l’étudiant en février et puisque nous travaillerons avec de la terre blanche et de la terre noire, nous simulons dans le couloir le chemin tactile avec des carrés noirs et blancs : monotypes, collages, carton ondulé.
 
 
Au cours des séances qui se déroulent tous les matins sur une semaine, les enfants ont à leur disposition une plaque de terre de 15 X 15 sur laquelle ils vont :

 

- le premier jour :
faire des traces à l’aide de fourchettes et de crayons de couleur.

 

- le deuxième jour :
faire des empreintes avec des pièces de jeux en bois.

 

- le troisième jour :
faire des empreintes avec des fils et ficelles de taille et texture différentes.

 

- le quatrième jour :
installés à l’extérieur, faire des empreintes avec les éléments environnants.

 

 


Au cours des différentes étapes : séchage, cuisson, les enfants constatent les changements de couleur, de consistance, de texture de la terre. Toutes les productions sont conservées.

 

Par petits groupes, les enfants disposent toutes les plaques de terre cuite sur trois planches de bois puis les adultes se chargent du collage et de l’accrochage.

 

 

A chaque passage,
les mains se promènent et s’attardent sur le chemin tactile,
les voix se superposent
ou se répondent :
"c’est doux, ça gratte, ça pique…"


Pour inviter leurs parents
à découvrir leur travail
dans ce couloir qu’ils n’empruntent pas pour venir les chercher,
les enfants proposent

"Nos terres sont dans le couloir, venez les voir"
et Coline ajoute :
"On a "empreinté" du sable".
 

 

argile, empreintes
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