Lettre d'information de l'ICEM - Octobre 2013

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Octobre 2013

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	Lettre d’information de l’ICEM - pédagogie Freinet *Octobre 2013*
Les programmes 2008, bientôt enterrés ?
Nous aurions tant aimé qu’en septembre 2012 il y eut la suppression des programmes 2008, au moins un moratoire, mais le projet des rythmes scolaires du ministère a mobilisé tous les acteurs éducatifs jusqu’en juin 2013… et ce n’est pas fini. Aujourd’hui, tout le monde semble d’accord pour décrier ces programmes et les qualifier de passéistes. Nous ne sommes pas dupes, cette volonté passéiste n’est pas désintéressée, elle répond à des critères économiques et à une certaine idéologie : certains enfants n’ont pas les capacités requises, ils doivent être orientés vers des études courtes et l’apprentissage ; certaines cultures familiales sont inférieures ; du mérite individuel dépend la réussite scolaire… bref, le système scolaire n’est pas responsable. Les projets libéraux pour l’école qui fleurissent en ce moment sont prêts et attendent leur tour ! La consultation sur les programmes lancée par le ministère donnera-t-elle l’occasion aux équipes enseignantes de réfléchir ensemble sur l’école et son avenir ? Il en faudra d’autres, les enseignants ont besoin de temps de concertation. La participation des mouvements pédagogiques est essentielle pour l’élaboration de ces nouveaux programmes. Ils sont prêts, seront-ils entendus ? Mais que deviendront ces nouveaux programmes 2015 sans une formation initiale et surtout continue des enseignants ? Et dans ce domaine, la pédagogie Freinet a tant à partager : son expertise, ses réflexions, ses expérimentations, ses pratiques, ses outils, ses stages… ! Le mouvement Freinet est prêt, sera-t-il écouté ? Peut-on être optimiste ? Les premières réponses aux questions en septembre 2014… Le billet d’humeur
Le 4^e salon de la pédagogie Freinet
Le 18 septembre dernier, les militants Freinet de Paris, des Hauts-de-Seine et de Seine-Saint-Denis ont organisé le « 4^e salon de la pédagogie Freinet » en partenariat avec la Maison des métallos à Paris. Ce fut un bel après-midi d’échanges entre enseignants, éducateurs, animateurs et parents. Certains connaissaient la pédagogie Freinet, d’autres l’ont découverte dans les cinq ateliers proposés : connaître la pédagogie Freinet dans sa globalité ; faire son métier en sérénité ; permettre que chaque enfant trouve sa place dans la classe ; faire que chaque élève progresse, apprenne d'où qu'il parte ; faire de la pédagogie Freinet en un an. En cette rentrée scolaire, le mouvement Freinet a montré, une fois encore, la pertinence de ses pratiques pédagogiques pour l’école publique qui pourrait être… populaire, ambitieuse pour tous et soucieuse de chacun. En clôture du Salon, une table ronde sur les frontières culturelles dans l’école et hors l’école a réuni Karine Durand l'enseignante de l'école de Belleville dans le film « D’une école à l’autre », Véronique Rivière, directrice de l’école Pajol à Paris et responsable de la Papothèque (lieu d'écoute et d'échange entre l'école et les parents) et Laurent Ott, philosophe social et éducateur. En soirée, les participants du Salon ont pu assister au spectacle proposé par la Maison des métallos : « Mahâbhârata » de Marjolijn Van Heemstra. Le reportage du Café pédagogique						Programme du Salon
Le Nouvel Éducateur, octobre 2013
Vente au numéro 10,80 euros (dont 1,80 euro de port) Le commander S’abonner en ligne 5 numéros pour 40 euros Bulletin d’abonnement				La rentrée : penser l’année Le jour de la rentrée, premier jour de classe avec ses croisements d’espoirs et de craintes, ses découvertes, ses rencontres, ses lieux nouveaux... Ces quelques heures qui engageront l’adulte, l’enfant, l’élève, tout au long de l’année et traceront les premiers jalons du chemin scolaire qu’ils arpenteront ensemble. Qu'est-ce qui lance la machine en ce premier jour ? Qu'est-ce qu’il est important de préserver, de fonder, d'augurer, d'impulser ? À chacun selon son désir, son projet, sa sensibilité propre. Car il appartient bien à l'enseignant de choisir les premiers pavés de la route à parcourir pendant une année scolaire et de les mettre à la disposition des enfants. Des réflexions, des témoignages, des paroles d’adultes et d’enfants parcourent ce numéro. Et toujours, le cahier central de huit pages couleur réalisé par le secteur Arts et CréAtions de l’ICEM. Sommaire Feuilleter le numéro en ligne
Aux Éditions ICEM
Éléments de théorisation de la pédagogie Freinet Une approche complexe des apprentissages C’est un fait qui ne manquera pas d’étonner les chercheurs qui voudront bien se pencher sur les avancées de l’École Moderne : la pédagogie Freinet a produit des connaissances pratiques dont la fécondité reste encore largement à découvrir, sans ne jamais produire aucune théorie scientifique. Elle a certes ses doutes et s’affronte souvent à ses propres limites. Pourtant, produite par un mouvement historique, elle a sa propre évolution et connaît ses propres périodes. Il semble bien que l’heure de la théorie soit venue. Peut-être la pratique commence-t-elle à épuiser ses propres ressources et à rencontrer les limites de son indépendance. Peut-être, moins historiquement portée par le militantisme de l’époque des pionniers, se trouve-t-elle fragilisée, menacée d’inefficience. Il se pourrait qu’il lui manque les moyens théoriques de sa propre critique. Le Laboratoire de Recherche Coopérative (LRC) rassemble des membres de l’Institut Coopératif de l’École Moderne (ICEM). Il s’est donné pour tâche de mettre les pratiques de la pédagogie Freinet à l’épreuve de la critique. Laboratoire de Recherche Coopérative (LRC-ICEM-Pédagogie Freinet), mai 2013, 7€. Feuilleter quelques extraits					Se procurer l’ouvrage en ligne ou le commander
Exemple de fiches			Kartei 1, Kartei 2 et Kartei 3 Le chantier Outils de l'ICEM Les Éditions ICEM ont le plaisir de vous annoncer la parution d'un outil très attendu pour les classes bilingues : les fichiers de lecture GS-CP, niveau 1, 2 et 3 pour les jeunes lecteurs en langue allemande en version téléchargeable. Comme les fichiers en français, ils permettent au lecteur débutant de trouver un sens à ce qui est écrit, de développer des stratégies de lecture : hypothèse, vérification, mots de référence, raisonnement par élimination. Ils sont conçus de façon à placer les élèves dans une attitude de lecteur autonome. Commander sur le site vente en ligne
Les Éditions ICEM, une boutique en ligne
Sur le site de « Vente en ligne » sont proposés les ouvrages édités par l’ICEM : https://www.icem-vente-en-ligne.org/ Les différentes rubriques du site « Vente en ligne » : Abonnements Laboratoire de Recherche Coopérative Revues par unité ou par lot Publications à télécharger Pratiques et Recherches Des outils pour la classe Hors collection
BTJ n° 546
BTJ, la revue documentaire coopérative sans publicité écrite avec des classes pour les classes. 45 euros : 5 numéros par an + 15 fiches de reportages documentaires (par courriel) + accès sur EncyCoop (500 numéros consultables en ligne). Tarifs dégressifs pour abonnements groupés. Bulletin d’abonnement S'abonner en ligne							Les numéros parus
Jmagazine n° 298
Les numéros parus		Jmagazine est une revue faite pour et avec les enfants. Les différentes rubriques Histoires - Je lis une image - Carte blanche - Je cuisine - Je crée - Bande dessinée - Je me demande - Poésie. 32 euros : 5 numéros par an + 15 fiches de « lecture active » (bricolage, recettes) par courriel. Tarifs dégressifs pour abonnements groupés. Bulletin d’abonnement S'abonner en ligne
L’espace CréAtions
La revue CréAtions en ligne, une revue consacrée à l’éducation artistique à l’école, de la maternelle à l’université, publiée tous les deux mois sur le site. Retrouvez également : L’espace Arts et Créations et ses différentes rubriques : « ressources », « actualités », « stages de formation», « travailler sur un thème particulier », « une pratique, un outil », etc.
À découvrir sur le site
Vidéos de classe Bibliothèque de travail numérique, BTn *Les Archives* du mouvement Freinet**
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