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L'apport de la pédagogie coopérative dans les apprentissages : les "arbres de connaissances", l'activité "cirque", le travail individualisé

Avril 2001

Chantiers pédagogiques de l'Est, n°324-325, avril-mai 2001

Mise en page : Lucien Buessler
Duplication : Monique Bolmont
Montage et routage : Francis Bothner
Gestion : Bernard Mislin

L'apport de la pédagogie coopérative dans les apprentissages : la démarche expérimentale

Avril 2001

Chantiers pédagogiques de l'Est, n°324-325, avril-mai 2001

Mise en page : Lucien Buessler
Duplication : Monique Bolmont
Montage et routage : Francis Bothner
Gestion : Bernard Mislin

Chantiers pédagogiques de l'Est, n°324-325, avril-mai 2001

Avril 2001

Chantiers pédagogiques de l'Est, n°324-325, avril-mai 2001

Mise en page : Lucien Buessler
Duplication : Monique Bolmont
Montage et routage : Francis Bothner
Gestion : Bernard Mislin

Le maire de Saint-Paul contre l'école laïque

Février 1933

Nous récapitulons ici les griefs graves que nous faisons au Maire de Saint-Paul dans l’affaire en cours.

Les locaux scolaires. — Ils sont dans un état déplorable contre lequel le médecin cantonal a, à plusieurs reprises, protesté avec nous :

Première classe sans soleil durant l’hiver : plancher délabré et bosselé, bancs branlants et démolis.

PROJET de cahier de revendications pédagogiques de l’Ecole Moderne française

Février 1950

Le métier des travailleurs, quels qu’ils soient, est aujourd’hui tellement lié au sort même de la société que toute revendication est inopérante si elle ne déborde pas le cadre des seules exigences de salaires, d’avancement ou de retraite.

DITS DE MATHIEU - FAIS LE MORT !

Février 1950

Tous les êtres se défendent selon les mêmes principes contre l’autorité qui les bride ou les dangers qui les menacent.

Le bousier, à qui vous barrez le passage en faisant mine de lui ravir sa boule, s’immobilise et fait le mort, pour repartir intrépidement dès qu’il sent le danger passé.

L'envvers d'un grand film

Janvier 1950

Il y a, hélas ! une affaire du film L’Ecole Buissonnière. Nous en avons dit quelques mots incidemment, mais nous avons tenu à pousser jusqu’à l’extrême notre souci d’un arrangement amiable qui aurait sauvegardé les droits matériels, pédagogiques et moraux de notre mouvement. Nous sommes allés à la limite de notre confiance et de nos sacrifices.

Essai de psychologie sensible

Dans :  Formation et recherche › connaissance de l'enfant › 
Février 1950