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Recherche outils et publications : Éditions ICEM, 2009

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Résultats

N° 59 - Pratiques Freinet au collège et au lycée, coopérer pour apprendre

Dans :  Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Janvier 2009

MATHIEU André et MAZURIE Catherine

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N° 50 - Démarrer en pédagogie Freinet, pourquoi ? comment ?

Dans :  
Janvier 2009

 

ASLANIAN Patrick, CHABRUN Catherine, LE MÉNAHÈZE François, MATHIEU André, MAZURIE Catherine, SAINT-LUC Florence

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JMag n°280

Dans :  Pour les élèves › Pour les élèves › Arts › Français › 
Novembre 2009

JMag n°279

Dans :  Pour les élèves › Pour les élèves › Arts › Français › 
Septembre 2009

JMag n°278

Dans :  Pour les élèves › Pour les élèves › Arts › Français › 
Mai 2009

JMag n°277

Dans :  Pour les élèves › Pour les élèves › Arts › Français › 
Mars 2009

JMag n°276

Dans :  Pour les élèves › Pour les élèves › Arts › Français › 
Janvier 2009

Méthodomatiques

Dans :  Pour les élèves › Pour les élèves › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › 
Juillet 2009

 

Méthodomatiques

Réfléchir sur des situations mathématiques,
• en facilitant la compréhension et l’acquisition d’un vocabulaire spécifique mathématiques,
• en proposant des outils méthodologiques permettant de s’organiser dans un énoncé afin de rechercher les réponses aux questions posées  :
– par un travail proposé sur le tri de données,
– par le recours explicité à la schématisation : lire - trier - schématiser - résoudre.