Après quelques informations d'ordre général, l'essentiel de ce compte-rendu est consacré à la présentation par Julia de sa manière de pratiquer le texte libre et l'étude de la langue dans sa classe de CE2-CM1.

CR complet en fichier attaché

J'ai passé la journée du 7 juin 2010 dans l'école Célestin Freinet de Saint-Lambert du Lattay dans le Maine et Loire. C'est une école Freinet de quatre classes, de la petite section au cm2. Michel y enseigne depuis plus de 20 ans. Il a succédé à un autre enseignant Freinet.

Une matinée dans la classe de CP-CE1 de Jean-Pierre, à l'Ecole Louis Buton d'Aizenay (85)

La vidéo a été partagée en plusieurs parties, chacune traitant d'un moment particulier

Sur ces vidéos, vous pourrez voir quelques moments passés à l'école Bizu de Beaumont-Pied-de-Boeuf (Mayenne) dans la classe d'Hervé Moullé, le 4 décembre 2009. C'est une classe de cycle III. www.ecolebizu.org

Comment donner du sens aux apprentissages en orthographe ?
Comment permettre aux enfants de s’en saisir ?
Et aux yeux d’un enfant, quel sens cela peut-il avoir ?

Compte-rendu de la rencontre du 30 juin 2018 sur le thème du journal

1. Les objectifs du journal

 Voici des questionnaires de lecture pour un rallye CM1-CM2.

les élèves lisent 15 min par jour, chaque jour, en classe. A la fin du roman, le lecteur présente rapidement son livre aux copains. Comme les élèves lisent à leur rythme, ils finissent leur roman chacun leur tour et prennent le questionnaire lié. Chaque questionnaire est présenté avec deux niveaux de difficulté: questions seules ou questions avec trois propositions de réponse.