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Recherche générale : 09/09/2011

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Nos premières lectures de l'année : Histoires de loups

Par Ecole de la Guerche le 09/09/11 - 17:17
Dans :  

Nous avons lu cette semaine quelques unes des histoires de loups d'Olivier Ka. Le livre nous a plu. C'est intéressant. On a lu "Votez loup" et "Tueur de mouton". Cette une histoire qui raconte la vérité sur les loups.

La classe
2011-2012

logo ressource btn Lavoisier : les années de formation Niveau de lecture 5

Dans :  Histoire-Géo › 
Septembre 2011
La jeunesse et les études d'Antoine-Laurent Lavoisier
Auteurs :
  • Chantier BTn de l'ICEM
  • et Marjolaine Billebault

Les enfants naissent-ils poètes?

Dans :  
  • Techniques de Vie
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Arts › 
Janvier 1960

 Une de nos correspondantes suisses, après avoir lu «Les enfants poètes», nous écrit:
« Une poétesse de l'enfance m'a affirmé, l'autre jour, que tous les enfants naissent poètes. Que pensez-vous de cette affirmation ? Si celle — ci se justifie, je vous avoue qu'elle m'a étonné. Est-ce uniquement la faute des éducateurs ?
Si le sens pratique est latent, en eux, comment l'éveiller et le développer ?

Auteur :
  • C. Combet

L'harmonisation du premier et du deuxième degrés dans le contexte présent et concret de la réforme de l'enseignement

Dans :  
  • Techniques de Vie
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Janvier 1960

L'harmonisation du premier et du deuxième degrés dans le contexte présent et concret de la réforme de l'enseignement
par R. FROMAGEAT et J. VUILLET

Auteurs :
  • Jean Vuillet
  • et R. Fromageat

Qu'est-ce que savoir ? Petites réflexions sur l'enseignement scientifique à l'école primaire

Dans :  
  • Techniques de Vie
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Janvier 1960

Qu'est-ce que savoir ?
Petites réflexions sur l'enseignement scientifique à l'école primaire
par P. LE BOHEC

Auteur :
  • Paul Le Bohec

Le milieu conditionne le rythme de vie

Dans :  
  • Techniques de Vie
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Janvier 1960

 

Auteur :
  • Michel-Edouard Bertrand

Pourquoi ont-ils abandonné le texte libre?

Dans :  
  • Techniques de Vie
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Techniques pédagogiques › 
Janvier 1960

Pourquoi ont-ils abandonné le texte libre ?
par R. UEBERSCHLAG

Auteur :
  • Roger Ueberschlag

Aspects psychologiques des « Techniques Freinet »

Dans :  
  • Techniques de Vie
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Formation et recherche › connaissance de l'enfant › 
Janvier 1960

Aspects psychologiques des « Techniques Freinet »
par C. COMBET

Auteur :
  • C. Combet

Cohérence interne des Techniques Freinet

Dans :  
  • Techniques de Vie
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › Mouvements › mouvement Freinet › Mouvements › mouvement Freinet › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Janvier 1960
Faites comme moi l'expérience et demandez à un certain nombre de traditionnalistes ce qu'évoque pour eux le nom de Freinet.
Le plat vous est servi chaud immédiatement : « Freinet ?... allons donc, c'est le texte libre ! » A moins qu'un autre menu n'affiche : « ... Mais voyons, c'est Lui qui a eu l'idée de l'imprimerie à l'école ! »
Auteur :
  • Jean Vuillet

L'originalité des « Techniques Freinet » de l'Ecole Moderne

Dans :  
  • Techniques de Vie
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Mouvements › mouvement Freinet › 
Janvier 1960

L'originalité des « Techniques Freinet » de l'Ecole Moderne
par C. FREINET

Auteur :
  • Célestin Freinet