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Le Nouvel Éducateur

la revue pédagogique du mouvement Freinet qui propose des témoignages de pratiques, des réflexions, des analyses pédagogiques, des paroles de chercheurs, l'actualité éducative et éditoriale.

Apprentissages par tâtonnement expérimental dans la « lecture de paysage »

Dans :  Histoire-Géo › Formation et recherche › Principes pédagogiques › 
Novembre 2006

Comment le processus du Tâtonnement Expérimental s’exerce-t-il,naturellement, lors de cette activité : « lire des paysages et chercher à les comprendre»?

 

Parole à...Martine Fournier

Novembre 2006

Entretien avec Martine Fournier Rédactrice scientifique au magazine Sciences Humaines et directrice de la collection Les dossiers de l’éducation

 

34° Congrès du MCEP ( mouvement Freinet espagnol) Granada 2006

Novembre 2006

FREINET, HOY MAS QUE NUNCA !
FREINET, AUJOURD’HUI PLUS QUE JAMAIS !

Le 34° congrès du mouvement Freinet espagnol s’est tenu à Granada du 10 au 17 juillet 2006,120 congressistes de tous âges étaient réunis, comme chaque été, pour partager le travail de l’année et poser les bases de celui de l’année suivante.

 

Espagne

L’inspection ? Surveiller l’enseignant pour perpétuer le système !

Novembre 2006

« Engagé de longue date dans la lutte contre l’aliénation culturelle et l’oppression des jeunes, l’ICEM considère que rien ne changera profondément dans l’école, etau-delà, dans la société toute entière, si ne sont pas combattus l’impérialisme culturel et l’autoritarisme d’une hiérarchie soucieuse de préserver un ordre moral, culturel et politique...

Histoire d’une pratique éducative : la classe-promenade

Dans :  Mouvements › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Novembre 2006

La rubrique mémoire vive, mémoire du mouvement Freinet, reprend généralement des textes de Célestin Freinet ou d’anciens compagnons du
mouvement.
Le texte ci-dessous retrace l’histoire de la classe promenade, et compare les cheminements de Célestin Freinet et de Lucien Gachon, il n’est
pas exactement un texte mémoire, plutôt un historique.

 

Et bien sortons maintenant

Dans :  un niveau scolaire › Histoire-Géo › 
Novembre 2006

Au lycée aussi, l’étude du milieu local a sa place dans l’enseignement d’une géographie humaine. S’appuyant sur le fichier « Les mille lieux du paysage» produit par le chantier outil de l’ICEM pédagogie Freinet, Claire Vapillon,professeur d’histoire géographie propose ici, une étude vivante de la  géographie en classe de première.

 

« Quelques maison de Rosendaël »

Dans :  Histoire-Géo › Principes pédagogiques › communication › 
Novembre 2006

Dans le cadre de la correspondance scolaire, l’étude du milieu prend tout son sens. Faire découvrir sa ville aux correspondants conduit les enfants à s’interroger sur l’aménagement de leur milieu local.

Du bourgeon au volcan, une pratique et son analyse

Novembre 2006

Une pratique et son analyse : « Ma ville, du plus près au plus loin »
L’intérêt suscité par le livre :« La nature du plus près au plus loin » , entraîne une classe de CP/CE1 vers l’étude de son milieu local.
Edmond Lémery analyse cette pratique sous l’angle du tâtonnement expérimental.

 

A l’origine la « classe promenade »

Dans :  Histoire-Géo › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Novembre 2006

Sortir de la classe, étudier le milieu ; une rupture avec un enseignement livresque de la géographie

 

Regards sur le paysage

Novembre 2006

Introduction au dossier du Nouvel Educateur n°183 "Regards sur le Paysage"

 

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