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Les stages du Chantier Doc 2d

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Annonces, préparations et compte-rendus de stages

Chantier Doc 2d

Chantier Recherche Documentaire Second Degré:
"Doc 2d"

La recherche documentaire est un des  piliers d’une pédagogie émancipatrice au même titre que l’expression libre, le tâtonnement expérimental, l’organisation coopérative. En lui donnant du pouvoir pour accéder au savoir, elle permet au collégien, ou au lycéen, de  construire sa vision du monde pour agir, dans une démarche individuelle ou de groupe, au sein d’une classe coopérative à la fois exigeante et aidante. 

Le chantier doc2d est un groupe de travail qui se consacre à la recherche documentaire au collège et au lycée, dans toutes les disciplines. Il est ouvert aux enseignants intéressés par les pratiques Freinet. Il récolte et élabore des outils pour la recherche documentaire en classe.

Découvrez la vie du chantier, toutes nos publications et nos contacts.

Atelier Quoi de neuf avec Dédé - stage GD 42 BOËN nov 2009

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Quoi de neuf... avec Dédé
Mardi matin

Pédagogie Freinet en maternelle

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FREINET en MATERNELLE

Annie et Christian (26 PS2 MS )
Laurine ( 31 PS2)
Isa (27 PS1 PS2 MS)
Mu (21 PS1 PS2 MS)
Madeline (28 PS2 MS)
Cécilia (GS en mi temps et PS1&PS2 en quart de temps)
Florence (28 PS2 MS)

Le QUOI de NEUF
Visionnement de parties de la vidéo « Pratiques Freinet en maternelle » (partie quoi de neuf chez Agnès Muzellec, PS)

Démarrer en pédagogie Freinet (2ème partie) - Stage Boën GD 42- Novembre 2009

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Démarrer en pédagogie Freinet (1ère partie) - Stage Boën GD 42- Novembre 2009

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Démarrer en pédagogie Freinet (3ème partie) - Stage Boën GD 42- Novembre 2009

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Atelier de créations mathématiques - stage de Boën (nov 09)

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Créations mathématiques – stage du GD42 (2/11/09)

 

-préalable dans la classe avant les séances de créations maths : brainstorming (recherche des termes mathématiques)
«comment on sait qu'on fait des maths?»

Méthode naturelle de pédagogie

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Depuis le congrès de Strasbourg de nombreux échanges ont eu lieu sur toutes les listes de diffusion organisées par l'ICEM. On ne peut bien sûr que s'en réjouir. Certains ont été lancés par des provocateurs comme Jacky Varenne ou Monique Quertier et nous ont amenés à avoir un regard math sur un pont de Strasbourg ou à débusquer des triangles trivialement semblables. Mais ce qui me semble le plus significatif de l'attente actuelle, ce sont tous les échanges qui ont eu lieu à partir de questionnements sur les pratiques de classe.
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