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logo blog Un livre: Histoires de la pédagogie institutionnelle. Les monographies

Histoires de la pédagogie institutionnelle. Les monographies

logo blog Lettre à Jean-Michel B., un ami qui nous veut du bien

Cher Jean-Michel,

Tu ne t’offusqueras pas du tutoiement, j’en suis sûr, tu es un homme moderne, branché, proche des gens, Jean-Michel.

Et puis, nous partageons tellement de choses tous les deux ! D’ailleurs, tu m’écris de plus en plus souvent. Je sens bien que quelque chose passe entre nous deux.

Jean-Michel, je suis tellement fier de toi ! Tu es, sans aucun doute, le meilleur ministre dans ton domaine depuis Joseph-François de Payan en 1794.

Jean-Michel, comme tu les as tous endormis à ton arrivée rue de Grenelle ! Tu te souviens ? Après ton nom, on pouvait lire « issu de la société civile ». Quelle crise de rire, cette bande de nazes avait oublié ton passage de numéro 2 chez Darcos, les dizaines de milliers de suppressions de postes et le détricotage du RASED qui allaient avec... Tu n’as pourtant pas changé de coupe de cheveux !

logo blog De l'hospitalité à l'école maternelle

 Comme pédagogue militant, j'ai tendance à tenir un discours dogmatique sur la notion d'hospitalité. Formé à l'engagement "Freinet", je suis habité par un certain volontarisme en faveur de l'hospitalité à l'école, d'autant que comme directeur, garant de son bon fonctionnement, je dois en assumer la conduite.

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 Consoler

logo blog Apprentissage, sublimation et coopération en art enfantin en petite et moyenne section

 

La méthode naturelle d’apprentissage est une manière de systématiser le processus universel d’apprentissage par tâtonnement expérimental

logo blog Je te confie mon enfant

 La première entrée scolaire est un moment solennel pour l’enfant et pour ses parents. Elle est source d’inquiétudeet d’interrogations pour tout le monde.

logo blog Boimare : de l'empêchement à la réussite de tous

Les recherches de Serge Boimare portent sur ces enfants « empêchés d’apprendre », « empêchés de penser » pour qui le temps scolaire n’offre pas l’opportunité de s’approprier des savoirs émancipateurs et de se construire en tant que personne.
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