Compte-rendu du 30 août 2011

Par Françoise Vassort, école élémentaire 19, rue Fernand Labori Paris 18e

 Présents : 17

Daniel (CP) - Françoise S (directrice) - Françoise V (CP/CE1) - Catherine ( ICEM / Nouvel Éducateur ) - Mélanie (CP) - Rachel (CP) - Amar (cycle 3) – Sabine ( cycle 3) - Jérémie (CM1/CM2) - Emilie H (soutien spécialisé) – Marie-Sophie ( ZIL) – Sarah ( CLIS) - Clotilde éducatrice) – Andréa ( instit vacataire) – Pénélope ( CM1) – Thierry ( CLIS) – Marion (MS/GS)
 Déroulement : 
Préparer sa rentrée  

 1. «  Une question / des réponses en 4 minutes » (10h30 - 12h )

2. Trois groupes de travail : cycle 2, Cycle 3 , Maternelle /CLIS (12h 15 – 13h 15) 
Repas coopératif
 Assemblée générale de l’IPEM 

 

  1. Une question / des réponses en 4 minutes 

 

1. Comment mettre en route un mini projet d’écriture en cycle 2 quand on est ZIL ?
       - à partir du « Quoi de neuf ? », textes sur les vacances, partir de leur vécu (dictée à l’adulte), tirer un premier recueil ; 
       - faire un petit journal ;
       - sortir dans le quartier et faire un cahier de promenades ;
-         à partir d’Histoires de mots (petits albums à lire tout seul, pour écrire tout seul –
voir catalogue PEMF- http://www.pemf.fr) ;
-         faire un petit livre (une feuille A4 suffit pour en fabriquer un et donner à tout le monde l’envie d’écrire - voir le site de Bruce Demaugé : http://petitslivres.free.fr/).
 
2. Comment démarrer un chantier maths à l’IPEM, quelle organisation, avec un suivi tout au long de l’année ?
-         cette question sera traitée lors de la réunion de septembre (mais il faut y réfléchir !)
  
3. Comment faire de la philo en CP 

        - atelier « Réfléchir ensemble » : problématiser une question à partir du vécu - la philo n’a pas le monopole de la réflexion, on peut réfléchir librement à partir d’une situation ;

-         à partir d’un album, par exemple une question : « C’est quoi le bonheur ? », la maîtresse note au tableau les mots qui résument ce qu’on dit les enfants, à la fin apparaît une définition conceptuelle ;
-         problématiser.
 
4. Comment organiser des séances d’analyse de la classe ?
-         des outils pour se former : Apprendre à lire naturellement, n°57 ; Apprentissage naturel de la langue- pour un classeur de français, « Des Outils pour la classe » n° 8 (voir sur le site le catalogue des éditions de l’ICEM :
          http://www.icem-pedagogie-freinet.org/node/3148  
-         c’est en écrivant beaucoup que les enfants apprennent les concepts – répétition – imprégnation ;
-         textes libres, dictée à l’adulte ;
-         reconstitution de textes, chasse aux mots.
 
5. La CLIS en pédagogie Freinet, le lien avec les autres classes ?
-         à Labori, les enfants sont intégrés dans tous les projets de l’école, inclusion dans une classe référente ;
-          liens entre l’instit qui accueille et l’instit de CLIS, réajustements permanents en fonction de l’enfant ;
-         prendre le temps de créer un groupe, le fédérer, pour que les enfants trouvent la force ensuite d’intégrer d’autres classes ;
-         certains enfants peuvent ne pas être intégrés dans d’autres classes.
 
6..Comment aborder une œuvre littéraire en méthode naturelle ?
-         enseignant « passeur de culture » : mettre en lien une œuvre d’enfant avec une œuvre littéraire, artistique …
-          outil : « Passeur de culture » (banque de données)
-         les enfants proposent un thème (ex : les sorcières) et recherchent tous les livres sur ce thème ;
-         8 livres en 3 exemplaires chacun tournent dans la classe, les enfants les lisent par groupe, les présentent ; à la fin tous les groupes ont lu les 8 livres ; 
-         débat littéraire (concours Tatoulu - inscription à la rentrée - voir site : http://www.tatoulu.org
-          lecture quotidienne d’albums par le maître (inscrit dans l’emploi du temps) ;
-         lecture cadeau du maître ou d’un élève.
 
7. Quel déroulement donné au quoi de neuf pour le prolonger ?
-         instituer des rituels « Qu’est-ce que tu veux faire de ton " Quoi de neuf ?" »  l’enfant est libre de répondre « rien» ;
-          un secrétaire note les projets ;
-         faire un dictionnaire des objets présentés ;
-         bannir «  l’exploitation » du « Quoi de neuf ? »
 
8. Comment faire que les enfants (surtout au cycle 2) soit auteur de la réalisation du journal ?
-         part du maître importante au cycle 2 dans la réalisation ;
-         ne pas faire sans eux – compagnonnage ;
-         comité de rédaction ;
-         communication à d’autres classes.
 
9. Comment apprendre à lire avec les textes libres ?

 -         en MNLE, pas de progression de sons pour reconnaître les mots, les mots sont mémorisés

parce que les enfants ont un lien affectif avec eux (mots issus des textes de la classe),
progression de découvertes des mots par analogie (voir question 4 pour références de lecture sur la MNLE)

10. Comment développer d’autres types d’écrits que le texte libre

 -         le texte libre recouvre tous les types de textes (imaginaire, documentaire, poétique …)

-         différents types d’écrits apparaissent liés au vécu de la classe : sorties, correspondance …
-         on peut proposer une palette de typologie de textes (narratif, descriptif, prescriptif …) à cocher ;
-         la présentation régulière des textes par les enfants permet de découvrir d’autres types de textes.
 
11. Comment mettre en place des moments de travail individualisé en Maternelle ?
-         plan de travail inscrit dans l’emploi du temps ;
-         former petit à petit à l’autonomie ;
-         faire des photos pour aider à l’organisation ;
-         temps de présentation du travail réalisé à la fin du temps de travail individualisé ;
-         voir Sabine pour cahier de TI en Maternelle.
 
12. Comment démarrer en mathématiques sur un temps court (ZIL) ?
-         mettre des « lunettes mathématiques » pour voir autour de soi ce qui est mathématique ;
-         faire parler les enfants avec le langage mathématique ;
-         à partir des créations mathématiques, relancer, questionner, sans donner de réponses ;
-         voir le DVD sur les créations de mathématiques de Monique Quertier (n°63 des Éditions ICEM ).
 
13. Résister comment  quand on est seul dans son école ?
-         ne pas rester seul ;
-         participer aux réunions du GD ;
-         tutorat, compagnonnage ;
-         alliance avec les parents, veiller à la communication ;
-         gardes-fous ( voir ICEM 49).
  
2.    Groupes de travail

Groupe Cycle 2 :

 Organiser la première semaine en cycle 2

-         introduire le cahier d’écrivain, le « Quoi de neuf ? », lire des livres…
-         règles de vie : les feux (règles de parole : vert, orange, rouge) à expliquer ;
-         chuchoter dès le premier jour ;
-         instaurer des phrases rituelles (« Le "Quoi de neuf ? " est commencé «  … ») ;
-         emploi du temps de la journée affiché et décliné pour la journée au tableau, dans le cahier de vie ;
-         bilan en fin de journée (Qu’est-ce que j’ai appris ? J’ai besoin d’aide ? Qu’est-ce qu’on n’a pas fait ? (pour le reprogrammer) ;
-         prendre le temps ;
-         on peut faire une semaine à dominante Français en alternance avec une semaine à dominante Maths.
 
groupe Cycle 3 :                                  (à compléter)
groupe CLIS /Maternelle : observation de la mallette maternelle de Sabine : différents albums et cahiers de vie. Questions-réponses sur l’organisation de la classe pour la rentrée.
Donner la priorité à l’organisation de l’espace classe pour favoriser le travail en atelier.
  
3. Assemblée générale de l’IPEM

 
Adhésion :

 - à l’IPEM pour l’année scolaire 2011-2012 : 15 euros (Sabine prépare un bulletin d’adhésion pour la réunion de septembre)

- à l’ICEM pour l’année civile 2012 : 80 euros

Bilan financier :

 Il y a ……. dans les caisses de l’IPEM.

Proposition de prendre un abonnement au Nouvel Éducateur pour l’IPEM. il sera envoyé à Labori.
Sabine s’occupe des commandes d’outils à BPE ( 50% de réduction quand la commande passe par le GD). Voir le site BPE, tirer le bon de commande et le remettre à Sabine à la prochaine réunion..
 
Bibliothèque : Catherine va s’occuper du prêt des brochures des éditions de l’ICEM. Elles sont stockées à Labori. Catherine présentera le fond disponible à la réunion de septembre et en fournira la liste. Il faudra ensuite passer par la liste pour demander des brochures qui seront apporter à la réunion suivante.
Proposition de faire constituer un fonds de livres (Connac, Grandserre …) que chacun pourrait déposer à Labori.
  
Calendrier des réunions de l’IPEM

Le calendrier des réunions est établi pour l’année (voir doc calendrier 2011/2012)

Organisation décidée :
10h30 - 12h : accueil des débutants avec deux volontaires (dont celui qui accueille)
12h – 13h15 : repas coopératif
13h30  - 14 h30 : Quelque chose à dire ? Quelque chose à présenter ? Par exemple une courte séquence filmée : beaucoup de rushes disponibles à Labori – un enregistrement … Andréa se propose d’aller filmer dans les classes.
14 h30 – 15h30 : vie de l’IPEM / Vie de l’ICEM (organisation - questions pratiques)
15h 30 – 17h : groupes de travail  prévus pour l’année avec présentation au Salon: 
propositions Étude du milieu – Maths – Démocratie participative (impact sur les apprentissages).
 
 Projets de l’IPEM pour l’année 2011/2012

3ème Salon de la PF à la maison des Métallos en avril ou mai  

les recontacter pour fixer la date - Françoise. S
Thème : faire de l’école un lieu de culture / faire rentrer la culture à l’école
Garder des traces de tout ce que nous faisons dans nos classes au fil de l’année en lien avec le thème et les communiquer à Françoise S.
Le Salon s’inscrit dans une perspective de formation et de co-formation, un aboutissement du travail de l’année du GD.
 Fédération de stages en octobre dans l’Isère s’inscrire (voir sur le site de l’ICEM)
Daniel a déjà diffusé des formulaires d’inscription pour ceux qui étaient intéressés.
Stage de deux jours organisé par le GD 95 à Cergy au début des vacances de Noël dans la perspective d’une relance des stages régionaux. Rémi Brault demande si l’IPEM souhaite s’engager dans l’organisation ou simplement appeler à y participer. (à discuter à la réunion de septembre)
 
Deux jours à l’école Freinet d’Hérouville  (près de Caen)
Proposition à faire à l’équipe: lundi 1er et mardi 2 mars (pendant nos vacances, eux auront repris depuis une semaine). Françoise V fait le demande (contact déjà établi pendant le Congrès), Françoise S verra prochainement Martine Legay au CA pour en parler de vive voix.
Daniel se propose de faire plusieurs copies du film tourné à Hérouville ( que nous n’avons pas pu voir au Salon).
  
Bureau :

 Daniel Gostain et Sabine Gessain sont reconduits dans leur fonction de président et trésorière.