CréAtions "Paysages" Revue en ligne annoncée dans le Nouvel Educateur N°210 Publication : décembre 2012 |
Revue en ligne CréAtions n°210 "Paysages" Classe de CM1-CM2, École primaire, Rully (71) - Enseignante : Laurence Moreau - Intervenants : Jane Norbury, céramiste; Thomas Héritier, conseiller pour le respect des normes, architecte au CAUE de Montceau-les-Mines |
Construction de sculptures en paille et en terre
Cabane, Habitat, Sculpture, Modelage en grande dimension avec terre, paille et sable |
Revue en ligne CréAtions n°210 "Paysages" Classes de cycle 3, École élémentaire Célestin Freinet, Hérouville Saint Clair (Calvados) - Enseignants : Michel Xufré, Anne Jolin |
Paysages du Nord
A chaque automne, sur Caen et son agglomération, a lieu le Festival des Boréales, projet culturel d’ouverture vers les pays du Nord. Artistes, écrivains, musiciens de ces pays sont invités. A l’issue de cette manifestation qui dure quinze jours et se déroule dans différents lieux de la ville et des alentours, est prévue une exposition de travaux d’élèves. Au fil des ans, nos classes découvrent des spectacles de théâtre, de danse, de cirque ou des films et rencontrent des artistes. En 2010, deux classes de l’école s'inscrivent pour participer à l’exposition. La contrainte de temps n'est pas sans incidence sur le travail des élèves en cette période déjà chargée par les visites, les spectacles et les rencontres programmés. Les travaux présentés ici sont donc réalisés sur un temps très court, certains terminés sur le temps du midi ou des récréations.
Pour ce projet, nos classes travaillent dans deux directions :
- reproduction de photos de paysages au pastel avec Michel. - invention d’un paysage imaginaire à partir d’une photographie avec Anne.
paysage, dessin, craies grasses, prolonger une photographie |
Revue en ligne CréAtions n° 210 "PAYSAGES" Classe de PS/MS, Ecole maternelle, Durfort (Gard) - Enseignante : Yseult Gouédard |
Des maisons en ateliers de bricolage
Retour au groupe Au "Quoi de neuf ?",je demande alors aux enfants ce qui est "pareil" entre toutes ces activités de classe. Plusieurs élèves pensent au thème des maisons.
Ouvertures J'apporte livres, images et supports (diapositives). Les enfants les consultent. En demi-groupe, nous comparons les constructions faites en classe et ces reproductions, nous observons des similitudes avec beaucoup de constructions du monde ancien ou moderne tels que des monuments antiques ou des gratte-ciel.
Les créations spontanées des enfants ont précédé l'apport iconographique. Ils n'ont donc pas eu cette influence-là. Par contre, d'autres types de construction sont évoquées par les enfants, suite à cet apport: igloos, maison-case en torchis et paille, murs de briques (que nous avons fabriquées en argile).
En prolongement, je pense proposer aux enfants de ma classe de PS-MS d'utiliser ces constructions comme décors-supports d'une longue histoire, sous forme d'un diaporama par exemple. Mais avant, afin que leur imagination trouve déjà des pistes de scenarii possibles, en petits groupes de trois ou quatre, ils les utiliseront au sol avec des petits sujets qu'ils choisiront dans notre petite « Malle à histoires ».
Maison, Assemblage, Modelage, Matériaux de récupération |
Revue en ligne CréAtions n°210 "Paysages" Stage organisé par le Secteur CréAtions à la Courgeyre (Landes) |
Toutes techniques, fil rouge, stage adultes, Mémoire, Paysage. |
Revue en ligne CréAtions n°210 "Paysages" Classe de Petite et Moyenne Sections, Ecole maternelle du Centre, Hennebont (Morbihan) - Enseignante: Pascale Leporé |
Le carnet de bord de Pascale n° 1 ou comment j'ai décidé de faire des arts plastiques le fil rouge de ma classe septembre-octobre 2012
Le premier jour d'école, je propose aux enfants une quarantaine d'images (Richter, Buren, Buffet, Ryman, etc.) que j'ai sélectionnées sur le site d’une enseignante ecolepetitesection et je leur demande d'en choisir une. Je colle cette reproduction d'une œuvre d'un artiste au-dessus de leur porte-manteau.
Dès la deuxième semaine de septembre, j'installe dans cette salle culturelle cinq estampes et une photo de l'artothèque sur le thème du rouge, œuvres que je connais bien. Les enfants les découvrent le 13 septembre et échangent librement sur ce qu’ils voient, perçoivent, interprètent. L'avantage d'un accrochage dans l'école est que nous pouvons y retourner autant que nécessaire. A chaque fois, nous nous arrêtons sur une œuvre particulière ce qui donne lieu à différentes recherches plastiques.
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