Revue Créations en ligne "Paysages" n°210 - décembre 2012 - SOMMAIRE

Juin 2012

 

 

CréAtions "Paysages"

 Revue en ligne annoncée dans le Nouvel Educateur N°210

Publication : décembre 2012

 

Ont participé à l'élaboration du dossier « PAYSAGES » : Jacqueline Benais, Simone Cixous, Katina Iérémiadis, Agnès Joyeux, Maud Léchopier, Laurence Moreau, Christiane Nicolas, Anne Roy, Eliane Trocolo.

Crédits photographiques : Yseult Gouédard, Jacqueline Benais, Eric de Montarnal, Ophélie Gautier, Katina Iérémiadis, Agnès Joyeux, Anne Jolin, Maryse Lassalle, Pascale Leporé, Laurence Moreau, Marion Reynal, Michel Xufré, Francine Tétu.

 

   titre de l'article niveau de classe thème techniques utilisées artiste

Construction de sculptures en paille
et en terre

Ecole élémentaire : CM

Cabane
Habitat
Sculpture

Modelage en grande dimension avec terre
Paille
Sable

 
 

Paysages nordiques

Ecole élémentaire : CM

Paysage
 
Dessin
Craies grasses
Prolonger une photographie

 
  Des maisons en ateliers de bricolage

Ecole maternelle
PS/MS

 Maison

Assemblage
Modelage
Matériaux de récupération

 
 

Les fils rouges de La Courgeyre
Stage CréAtions dans les Landes

Stage CréAtions adultes

 

Fil rouge
Mémoire
Paysage

Toutes techniques  

Carnet de bord de Pascale n°1

 


Ecole maternelle  PS/MS
Des réalisations plastiques après la visite d'une exposition à la galerie municipale et la découverte des oeuvres de l'artothèque dans la salle culturelle de l'école.

dessin, graphisme, 
découpage, collage,
froissage et pliage de papier et de tissu puis peinture

 

 

 

Construction de sculptures en paille et en terre

 

Revue en ligne CréAtions n°210 "Paysages"
annoncée dans le Nouvel Éducateur n°210 - Publication : décembre 2012

Classe de CM1-CM2, École primaire, Rully (71) - Enseignante : Laurence Moreau - Intervenants : Jane Norbury, céramiste; Thomas Héritier, conseiller pour le respect des normes, architecte au CAUE de Montceau-les-Mines

Construction de sculptures en paille et en terre

 

Un projet d'école

Je relate ci-après le deuxième temps d'un projet de constructions à base de matériaux naturels sur des terrains communaux. Cette installation in-situ, le long du canal de Rully, est réalisée par ma classe de cycle 3 et s'inscrit dans le cadre du projet d'école axé sur la création d’un lien entre l’école et des partenaires extérieurs. Une classe travaille sur les chauves-souris présentes dans l’école, une autre sur le bassin de la cour et les aménagements qu’il faut lui apporter, moi je choisis la construction de cabanes écologiques en matériaux recyclables.
- l'an dernier, en 2010-2011, nous avons construit une cabane végétale, à l'aide de branches de saule, le long du canal de Rully.
- l'année prochaine, en 2012-2013, nous construirons deux cabanes en bois sur un autre terrain communal.

Cliquer sur l'image pour l'agrandir

 

 

Travail en partenariat Découverte
des constructions en terre
Investir l’espace avec une artiste Chantier «sculptures
de terre»
Bilan de l'enseignante


 

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  sommaire CréAtions "PAYSAGES"

 Cabane, Habitat, Sculpture, Modelage en grande dimension avec terre, paille et sable

 

Paysages nordiques

 

Revue en ligne CréAtions n°210 "Paysages"
annoncée dans le Nouvel Éducateur n°210 - Publication : décembre 2012

Classes de cycle 3, École élémentaire Célestin Freinet, Hérouville Saint Clair (Calvados) - Enseignants : Michel Xufré, Anne Jolin

 

 

 

Paysages du Nord

 

A chaque automne, sur Caen et son agglomération, a lieu le Festival des Boréales, projet culturel d’ouverture vers les pays du Nord. Artistes, écrivains, musiciens de ces pays sont invités. A l’issue de cette manifestation qui dure quinze jours et se déroule dans différents lieux de la ville et des alentours, est prévue une exposition de travaux d’élèves. Au fil des ans, nos classes découvrent des spectacles de théâtre, de danse, de cirque ou des films et rencontrent des artistes.

En 2010, deux classes de l’école s'inscrivent pour participer à l’exposition. La contrainte de temps n'est pas sans incidence sur le travail des élèves en cette période déjà chargée par les visites, les spectacles et les rencontres programmés. Les travaux présentés ici sont donc réalisés sur un temps très court, certains terminés sur le temps du midi ou des récréations.
 
Pour ce projet, nos classes travaillent dans deux directions :
- reproduction de photos de paysages au pastel avec Michel.
- invention d’un paysage imaginaire à partir d’une photographie avec Anne.
 
 

Dans la classe de Michel

Dans la classe d'Anne

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paysage, dessin, craies grasses, prolonger une photographie

 

 

Des maisons en ateliers de bricolage

Revue en ligne CréAtions n° 210 "PAYSAGES"
annoncée dans le Nouvel Educateur n°210 - Publication : décembre 2012

Classe de PS/MS, Ecole maternelle, Durfort (Gard) - Enseignante : Yseult Gouédard

 

Des maisons en ateliers de bricolage

 

Dans ma classe, plusieurs fois par mois, je propose des ateliers de " bricolage libre". Six enfants maximum peuvent s'y inscrire. Ils disposent en accès et manipulation libre, à terre ou sur une grande table, de divers matériaux de récupération et d'outils pour les assembler. Ce matériel varie selon le niveau d'âge (certaines années, j'ai aussi des GS), la présence ou non d'un adulte à proximité, et les techniques développées par l'atelier.

 

Découverte progressive des matériaux
 

En début d'année, je propose moins de matériaux, je suis présente afin de permettre une découverte progressive et sans danger des possibilités de création et d'assemblage: cartons, chutes de papier, de plastique, de tissus, bouchons, bâtonnets, petites boîtes d'emballage, ficelle, scotch sur grand dérouleur, petits ciseaux à bout rond, etc.

 

 

Au cours du premier trimestre, plusieurs créations spontanées sont présentées comme étant des maisons. Dans les histoires que nous lisons, les comptines que nous chantons, il est question de maisons "Les trois petits cochons" et "Pirouette-cacahuète".

 

 

De plus, pendant l'accueil du matin et le temps calme du début d'après-midi, des enfants vont régulièrement aux coins "legos" , "kaplas" ou "cubes de bois ou de mousse";  les constructions de tours, de châteaux ou autres édifices sont nombreuses et riches, de plus en plus complexes.

Retour au groupe

Au "Quoi de neuf ?",je demande alors aux enfants ce qui est "pareil" entre toutes ces activités de classe. Plusieurs élèves pensent au thème des maisons.

 

Les constructions sont présentées à la classe, observées et commentées: certaines sont donc reprises afin d'améliorer l'équilibre (les tours), les finitions (choix des couleurs, matériaux, décors, ajout de petits personnages fabriqués, etc.).


Ouvertures

J'apporte livres, images et supports (diapositives). Les enfants les consultent. En demi-groupe, nous comparons les constructions faites en classe et ces reproductions, nous observons des similitudes avec beaucoup de constructions du monde ancien ou moderne tels que des monuments antiques ou des gratte-ciel.


       

Les créations spontanées des enfants ont précédé l'apport iconographique. Ils n'ont donc pas eu cette influence-là. Par contre, d'autres types de construction sont évoquées par les enfants, suite à cet apport: igloos, maison-case en torchis et paille, murs de briques (que nous avons fabriquées en argile).

Nous exposons nos productions lors de la Fête de Noël au Foyer de Durfort.

 

 

 

 

 

 

 

 

En prolongement, je pense proposer aux enfants de ma classe de PS-MS d'utiliser ces constructions comme décors-supports d'une longue histoire, sous forme d'un diaporama par exemple.

Mais avant, afin que leur imagination trouve déjà des pistes de scenarii possibles, en petits groupes de trois ou quatre, ils les utiliseront au sol avec des petits sujets qu'ils choisiront dans notre petite « Malle à histoires ».

 

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 Maison, Assemblage, Modelage, Matériaux de récupération

 

Les fils rouges de La Courgeyre

 

Revue en ligne CréAtions n°210 "Paysages"
annoncée dans le Nouvel Éducateur n°210 - Parution : décembre 2012

Stage organisé par le Secteur CréAtions à la Courgeyre (Landes)

 

Les Fils Rouges de La Courgeyre
(traces du stage CréAtions dans les Landes)

 

Maryse Poppins

Archéologie du futur

Francine

Portrait de femme
avec paysage

Pas à Pas...cale

55 x 55 x 35

 

Si on prenait
le temps....

Maison des oiseaux

Marie Noëlle

 


L'atelier d'écriture
avec Yaya

 

La goélette des Landes
                                                                  

La gitane,
œuvre de groupe

 

 
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Toutes techniques, fil rouge, stage adultes, Mémoire, Paysage.

 

Le carnet de bord de Pascale


Revue en ligne CréAtions n°210 "Paysages"
annoncée dans le Nouvel Educateur n°210 - Publication : décembre 2012

Classe de Petite et Moyenne Sections, Ecole maternelle du Centre, Hennebont (Morbihan) - Enseignante: Pascale Leporé

 

Le carnet de bord de Pascale n° 1

ou comment j'ai décidé de faire des arts plastiques le fil rouge de ma classe

septembre-octobre 2012

 

Le premier jour d'école, je propose aux enfants une quarantaine d'images (Richter, Buren, Buffet, Ryman, etc.) que j'ai sélectionnées sur le site d’une enseignante ecolepetitesection et je leur demande d'en choisir une. Je colle cette reproduction d'une œuvre d'un artiste au-dessus de leur porte-manteau.

Deux mois plus tard, lors de ma visite dans la classe, je demande aux enfants : Pourquoi as-tu choisi cette image ? Presque tous répondent parce que j’avais envie. Pour les inciter à aller plus loin,  j’ajoute alors : que vois-tu ? Puis quelquefois que font-ils ?

Quelques réponses :
Joseph Marioni -
Parce que j’adore le vert – Joshua
Buren –
des chaussettes, plein de couleurs - Anna-Carla
Yayoi Kusama –
Elle est trop belle, il y a plein de petits points de toutes les couleurs – Mila
Fernand Léger -
plein de couleurs, des messieurs qui font de la musique - Izoenn
Kawamata – La porte et les fenêtres, et les petits bois, une maison  - Ayoub
Bernard Buffet - Il est tout sale
(le front du clown est ridé) - Ryan

Jacqueline Benais, personne ressource Créations


J'ai la chance d'avoir, dans ma commune, une galerie d'art contemporain et une artothèque, toutes deux municipales. Dans mon école, la précédente équipe enseignante a aménagé une salle comme une galerie d'art contemporain avec murs blancs et cimaises dans laquelle nous exposons des œuvres d’artistes mais aussi des réalisations d’enfants.

Dès la deuxième semaine de septembre, j'installe dans cette salle culturelle cinq estampes et une photo de l'artothèque sur le thème du rouge, œuvres que je connais bien. Les enfants les découvrent le 13 septembre et échangent librement sur ce qu’ils voient, perçoivent, interprètent. L'avantage d'un accrochage dans l'école est que nous pouvons y retourner autant que nécessaire. A chaque fois, nous nous arrêtons sur une œuvre particulière ce qui donne lieu à différentes recherches plastiques.

 

 

Le 18 septembre, nous allons à la galerie Tal-Coat voir l’exposition réalisée par Hélène Leflaive pour présenter les nouvelles acquisitions de l'artothèque. Comme elle ne sera visible qu’une semaine, seuls les enfants de MS peuvent y aller.

Tout d’abord, accompagnés par un adulte, ils découvrent les œuvres en petits groupes.

Puis le groupe-classe est scindé en deux : dans le premier, à partir de photos de détails, les enfants recherchent les œuvres; dans l'autre, chacun dessine son œuvre préférée.  Ensuite, les groupes sont inversés. Ainsi en groupes plus restreints, chacun retient un détail, une couleur ou une forme, échange avec son ou ses voisins sur une œuvre précise et garde une trace de cette visite. 

L'araignée géante

Double autoportrait

Commentaires des enfants notés pendant la visite

sur les acquisitions:

- Double autoportrait - Medi Holtrop et Willem - Sérigraphie : ses pieds, une grande bouche, un avec lunettes et un sans lunettes, il fait pipi ; une tête de chaque côté, une bouche grande ouverte, sur la tête, des fesses.

- Après la performance - Meet the residents - eDS collectif - Coffret : un gant, une main, le vert, le rouge, 4 photos, 1 plot.

- L’araignée géante - François Delarosière - Lithographie : l’araignée, des bonhommes, une maison sur le dos de l’araignée.

- Femme avec vase vide - Sung Ji Yeon - Photographie couleur : la dame regarde le vase, "y’a" une nappe et "y’a" plus rien, on voit le mur, une bouteille.

- A cappella - Gilgian Gelzer - Sérigraphie : sur le dessin, une tête rouge, bleu, orange. Un dessin de gribouillage, ça ressemble à rien, du rouge, un feu d’artifice.

- Robotomie - Jean-Marc Le Port - Tirage numérique un robot qui répare sa tête.

- Sans un son - Olivier O. Olivier - Lithographie : des "couteaux", la chaise, la dame, des fils, un bois, une barre toute grise, ses cheveux sont longs, elle peigne, elle fait un lit. La dame peut-être, elle fait des cheveux, une couverture.

Leurs œuvres préférées sont : Un petit pois - L’éléphant - Un robot - Le rond - Les deux là (comme un arbre) - Une maison - Les fleurs - L’araignée.

Quant aux œuvres d'Hélène Leflaive, ils y voient :

- des papillons, du vert, une poubelle avec des papiers, non des crayons quand il n’y a plus de mine.

- une montagne, du vert, un château, une montagne de chewing-gums.


J'ai fait "le cœur avec la salade" commente Iwan en montrant Résonance sur fond bleu 294, œuvre d'Emmanuel Rivière.

De retour en classe, nous travaillons en graphisme à partir de son dessin et aussi 

 

du "dessin" H202 de Yuna Amand. Ils observent "des étoiles", qu'ils interprètent le plus fréquemment en "chemins et traits".
 

 

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