Pratiques de classe en MNEL au cycle III et secondaire

Stage Méthode Naturelle d'Ecriture-Lecture

Analyse de pratiques :

la mise au point du texte libre

Groupe cycle III / second degré

Synthèse

Problématiques :

Comment corriger ? Comment faire pour que orthographe, grammaire, acquisition de la langue ne soit pas un exercice fastidieux ? (la forme)

Comment enrichir au niveau littéraire ? (le fond)

Remarque préliminaire :

Afin de susciter chez un élève le désir d'améliorer son texte, il est important que le texte soit partagé, lu aux autres : les réactions du groupe vont inciter l'élève à retravailler son texte.

Comment faire pour travailler un texte : en classe entière ? en groupes ? individuellement ?

Idées proposées :

Travailler en petits groupes sur un texte, de toute façon avec l'auteur.
En classe entière, si classe difficile, ne travailler que sur une partie de texte.

Conseils de Martine Boncourt :

Séparer étude du fond et de la forme (par ex, matin : correction orthographique, syntaxique / après-midi : enrichissement du texte).
Ne pas écrire d'erreurs d'orthographe au tableau : plutôt choix multiple pour les différentes orthographes, verbes à l'infinitif entre parenthèses...
Les élèves n'écrivent sur leur cahier de brouillon que les mots à corriger.
Une minute de discussion deux par deux.
Correction collective : les élèves qui le souhaitent vont corriger au tableau ce qu'ils veulent, à tour de rôle. Doivent justifier ce qu'ils écrivent en énonçant la règle (« Ici, je mets un -s parce que c'est au pluriel. »). Au fil des séances, les règles sont répétées par les élèves.

Enrichissement du texte :

Demander à chaque fois à l'élève s'il est d'accord pour valider la transformation proposée : « Est-ce que c'est bien ça que tu voulais dire ? »
L'élève recopie son texte, le tape à l'ordi puis texte publié dans le journal. (2 textes choisis collectivement par semaine pour être retravaillés et publiés.)

Le texte-réponse :

Le prof cherche un texte qui peut faire écho au texte de l'élève (DVD « Le passeur de culture ») : ouverture vers la culture qui fait écho à une préoccupation de l'élève, culture pour nous aider à vivre.

Remarques :

Pour les textes choisis et mis au point collectivement, prof donne les textes-réponses à toute la classe.
Marlène : j'aime offrir de beaux textes aux élèves, des vers, des textes « classiques »... pour les amener vers des textes littéraires.
Catherine : = échange de cadeaux + reconnaissance du statut d'auteur de l'élève.

Autre outil utile : le DVD « Apprentissage naturel de la langue. Pour un classeur de français » (à commander sur le site ICEM).