Atelier : Comment démarrer en maternelle ?

 

 

Christine Lemoine, Marie Pierre Fontana, Magali

 

Question d'introduction : pour vous, quel est l'objectif principal dans votre classe de maternelle ?
Autonomie, explorer, communiquer, langage, individualisation, bien être, plaisir, envie de, expression personnelle, grandir avec les autres, entraide, oser, projet individuel, recherche, revenir, tâtonner être respecté, être responsable, organisation, liberté, espaces, confiance, coopérer, vivre en société, créer.

Trois entrées incontournables et accessibles: expression, outils, relation famille

Mais, il n'y a pas une façon de démarrer. Tout dépend de l'objectif prioritaire que chacun se fixe.

-la relation à la famille:
Les intégrer, les associer de manière simple et à l'aise pour établir une relation de confiance, de communication. Les élèves se sentiront d'autant plus respectés et bien dans leur classe si leur famille est respectée (communication à travers des moments informels, des supports photos...)

- l'expression:
Arriver à ce que chacun s'exprime et se sente respecté.
Le quoi de neuf ou entretien du matin permet à la classe de se transformer de manière naturelle.
Importance de la mise en oeuvre spatiale, matérielle et rituelle de ce moment. Que chacun trouve un lieu de parole et sa place dans le groupe.
Compter 20 minutes par jour après l'accueil échelonné du début de journée
Prévoir un outil de suivi pour l'enseignant pour noter qui parle souvent, qui rebondit, qui ne parle pas. Ça sert de garde fou pour l'inspection, d'outil de suivi et de régulation individuelle.
Pour les maternelles, il ne faut pas reporter au lendemain. L'enfant est dans l'instant. Chacun doit pouvoir être écouté. Prévoir un lieu d'inscription à l'accueil.

-Des outils

Cahier de jeux ou de travail individualisé. Penser à chaque fois une fiche de présentation pour les parents. Gros travail pour sa préparation au départ mais ensuite, ça roule;
Y mettre des jeux suffisamment longs mais où les élèves sont complètement autonomes à la fois dans les consignes mais aussi dans la gestion du rangement...
On ne propose pas forcément les mêmes jeux à tout le monde, on ajoute au fur et à mesure de l'avancée de chacun.
La correspondance et le journal sont des activités qui permettent les apprentissages et non pas des activités en plus.
Pour des maternelles, il vaut mieux privilégier une classe correspondante proche géographiquement
Moyen fantastique de communiquer, d'échanger, de découverte d'autres lieux, d'autres modes de vie...