Stage de Rostrenen - atelier "plan de travail" jeudi


 Ce bilan est à compléter avec ceux qui y étaient,fait en toute humilité dans un cheminement et rédigé à 23H14 après deux jours de stage! Merci

Jeudi 21 août 2014
Atelier Plan de Travail (PT); 22 personnes
 
On part sur un tour de parole : je me présente et j'explique pourquoi je mets en place un PT ou pourquoi j 'ai choisi de ne pas en avoir dans ma classe.
 
Idées retenues en vrac :
 
- classe de cycle CP/CE1 : un PT lecteur et non lecteur, ou même PT avec des logos pour les non lecteurs
- c'est un outil d'organisation du travail donc il évolue, change en fonction de l'enseignant, de la dynamique de classe, des régulations avec les enfants...
- attention à la dérive d'entrer en Pédagogie Freinet par ses outils
- mis en place sur des plages de ¾ heure par jour ou un plan de travail qui fonctionne toute la journée
- un idéal : que certains enfants en ont et d'autres non
- le temps de bilan est indissociable : individuel ou collectif
- il peut être judicieux d'attendre quelques semaines à la rentrée pour voir les réactions et la dynamique du groupe avant de venir « plaquer » un PT qui peut être ne sera pas nécessaire.
- démarrer l'année sans en mettre beaucoup ; faire des ateliers d'utilisations des outils avant de les inclure dans le PT
- différencier PT et feuille de route (plus proche d'une liste d'exercices d'entraînement)
- plusieurs degrés d'intervention du maître : autonomie/besoin de tuteur/PT dirigé
- très riche en cas de multi niveaux de retrouver ses élèves plusieurs années de suite.
- soucis du temps, d'une mise en place qui est chronophage
- soucis du matériel dispo (surtout si changement de classe)
- problème rangement des outils avec eux, au début l'adulte ou en faire un métier
- soucis de l'espace : comment mettre en parallèle des activités qui font du bruit et d'autres non ?
- un projet pour les débutants : partir d'un cahier de réussite pour aller vers les besoins dans le PT
 
Pourquoi un PT :
 
- travailler l'autonomie
- travailler à son rythme, individualisation
- bilan avec les familles
- temps de projets personnels (ce qui induit des cases blanches dans le PT ; exemple on prépare sa présentation, jeux, manipulation...)
- déclencheur d'investissement et de motivation (exemple de CLIS ou ZEP)
- rassurant pour le maître ?