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Carnet de bord : images de l'eau
Origine du projet sur l’eau
Depuis plusieurs années, la construction d’un mur s’avère indispensable autour du bac à sable. En discutant avec des artistes qui souhaitent accompagner ce projet de construction, nous retenons l’idée d’associer cette réalisation aux éléments air, eau, terre et à la lumière. L’exploration du thème de l’eau à elle seule s’annonce très riche. C’est pourquoi je décide de mener un travail préalable sur ce thème pendant une année, avant de passer à la suite. Il n’est pas difficile pour les enfants de s’approprier ce projet de travail sur l’eau. Tout d’abord parce que l’eau fait partie de leur quotidien à l’école. En particulier, dans leurs jeux de récréation.
Le caractère pluridisciplinaire de l’approche menée avec les enfants est fidèlement et volontairement conservé dans le résumé chronologique du carnet de bord de la classe que nous proposons ici. La classe s’est engagée dans une série d’explorations tous azimuts où se mêlent manipulation, observation, recherche documentaire, découverte d’albums, explorations sonore, musicale, corporelle, etc.
Tout au long de l’année s’est élaboré le carnet de bord relatant toutes les expériences conduites individuellement et collectivement. D’autres supports comme le cahier de vie et le journal de classe ont également permis aux enfants de conserver la trace de leurs recherches.
Images de l’eau
Mon souci est de permettre aux élèves de construire des représentations de l’eau (réelle et imaginaire) au moyen des différents langages (écrit et oral, visuel, sonore, corporel, etc.), mais aussi de découvrir et de se nourrir d’apports extérieurs (albums, documentaires, productions d’artistes, etc.), afin d’enrichir leur regard par l’accès à une certaine diversité, et de développer leur créativité personnelle.
Le carnet de bord est aussi présenté en version imprimable (format PDF) et téléchargeable ici:
carnet 1, carnet 2, carnet 3, carnet 4, Carnet 5
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