Balade mathématique
Atelier « Balade mathématique »
Atelier animé par Marilyne Richmann, Philippe Durand
cf aussi création math ou comment renforcer la motivation pour les notions mathématiques
Sortir de sa classe et ouvrir les yeux !!!! (Lunettes mathématiques de Daniel Gostain- www.pedagost)
Laisser les élèves dessiner ce qu’ils voient – prendre des photos
Mener sa recherche ind ou en petits groupes
Avoir un objectif commun et toute la classe cherche ensemble
Présenter sa recherche ce qui permet d’ouvrir le débat mais aussi souvent de relancer la recherche.
Rôle de l’enseignant :
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Apporter le vocabulaire précis (centimètres : on découpe le mètre en cent)
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Orienter la réflexion des élèves par des questions
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Parfois débloquer une recherche en donnant quelques indices
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Intérêt : remobiliser aussi certaines connaissances
Quelques exemples :
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L’escalier : algorithme (répétition) – mesures – droites – tracés – comparer la taille de diff escaliers (couloir – chez soi …) – calculer la hauteur de l’escalier – angle de la pente – les diff objets de mesures …
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Plaque d’immatriculation : ranger – ordonner – comparer les nombres – combiner – chiffre / lettre – ordinal – cardinal – (autres départements en géo)
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Feuilles d’arbre : classement – tri – symétrie
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Architecture d’un bâtiment : polygones – solides – angles – symétrie – mesures …
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Un lot de cailloux : numération – opérations – masses – comparaison
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Panneaux de signalisation
CR de Valérie Da Silva et Cécile Corvaisier
| Fichier attaché | Taille |
|---|---|
| une_sortie_nombres.pdf | 362.11 Ko |
| balade_mathematique.doc | 675.5 Ko |