Revue en ligne CréAtions n° 239 "D'un lieu à l'autre"
annoncée dans le Nouvel Éducateur n°239 - Publication : octobre 2018

Classe de CE1 – École Rives de Saône – Chalon sur Saône (Saône et Loire) – Enseignante : Séverine Paget - Artiste intervenante : Cécile Rateau

Au fil de l'eau

D'un pont à l'autre

Cette année j’ai inscrit ma classe au projet départemental « Au fil de l’eau » proposé par les conseillères pédagogiques en arts plastiques. C’est l’occasion pour moi de permettre à mes élèves d’aller observer le patrimoine bâti lié à l’eau à Chalon sur Saône : ponts, puits, fontaines, gargouilles, châteaux d’eau etc. Je sollicite l’artiste plasticienne Cécile Rateau avec laquelle j’ai déjà travaillé pour qu’elle nous accompagne dans ce projet.

Première séance : croquer in situ

Les élèves observent et dessinent le pont des Chavannes construit par Emiland Gauthey qui se trouve près de l’école. Les croquis des élèves montrent à quel point chacun perçoit différemment le monde qui l’entoure. Si le pont n’est pas dessiné de la même manière, les oculi, une des caractéristiques de ce pont, mis en évidence au moment de la description orale par les élèves, sont bien présents.

Deuxième séance : imaginer et dessiner un pont

Cécile donne la consigne suivante : "Vous imaginez un pont qui irait de l’école vers un pays imaginaire." Avant la mise au travail, elle invite les élèves à faire part de leur idée pour nourrir l’imaginaire de chacun. Certains ponts sont totalement irréalistes, d’autres plus proches de ce que les élèves ont vu. Réel et imaginaire se mélangent.

Une fois le dessin au crayon de papier terminé, les élèves le reproduisent à la plume et à l’encre de Chine en le décalquant sur une feuille de rhodoïd imprimable.

Troisième séance : faire un fond représentant l’eau

Les enfants utilisent la technique du monotype (cf l’article « Une pratique, un outil »).

Quatrième séance : mettre en valeur le pont

Les élèves terminent ou retravaillent leur dessin à l’encre de chine sur le rhodoïd pour épaissir, mettre en valeur certains traits. Tous les fonds sont étalés, chacun choisit celui qui met le mieux son pont en valeur ou tout simplement celui qu’il préfère.

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Atelier d’arts plastiques – Enfants du CADA – Châteauroux (Indre et Loire) – Intervenant : Yoshiki Shimomura

Un monde sans frontières

Lors d'une fédération de stages à Chateauroux, nous découvrons, à la mairie, l'exposition d’œuvres d'enfants « Un monde sans frontières ». Les créations ont été réalisées dans un CADA – Centre d'Accueil de Demandeurs d'Asile - à l'occasion d'un atelier mené par Yoshiki Shimomura.   Plus de cent enfants, âgés de trois à seize ans et originaires de seize pays différents (Russie, Tchétchénie, Albanie, Arménie, Kosovo, Angola, République du Congo, Congo RDC, Guinée, Rwanda, Soudan, Azerbaïdjan, Afghanistan, Sri-Lanka, Bangladesh, Mongolie) y ont participé.

Nous donnons la parole à Yoshiki Shimomura :

« Courant 2011, toutes les animations cessent au sein du CADA.

Étant moi-même artiste expatrié, je me sens concerné par les enjeux humains et propose donc d'ouvrir un atelier d’arts plastiques. Grâce à l’association « La cité des possibles », l’atelier peut démarrer en janvier 2012 au rythme d’un mercredi sur deux. Depuis novembre 2015, la mairie de Châteauroux (Atelier Santé Ville) prend en charge cette activité.

À partir du moment où s'ouvre un atelier, germe l'idée d'en exposer les œuvres. "Exposition" se dit en anglais "exhibition". L'intention est claire : se montrer et se faire connaitre par le plus grand nombre de personnes possible.

L'exposition donne à voir des dessins, des peintures et des collages d'une qualité plastique tout à fait saisissante mais aussi un village imaginaire de 4 m x 3 m environ. Ce village, constitué de maisons en carton peintes, incarne concrètement le thème d'un "Monde Sans Frontières" et représente symboliquement l'atelier ainsi que le CADA lui-même. Il occupe le centre de la manifestation.

L'exposition "Un Monde Sans Frontières" est l'expression innocente et spontanée, pleine d'espoir, de ces enfants scolarisés sur une terre étrangère, qui la perçoivent, avec leur famille, comme le pays de "Liberté, Égalité, Fraternité" et de la Déclaration universelle des droits de l'Homme. Ils nous proposent là leur vision d'un "art sans frontières" qui transcende la barrière du langage et des codes culturels.

À nous d'entendre leur message d'espoir et de savoir leur répondre. »
  

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Monotype

Monotype : procédé de peinture ou de gravure permettant d’obtenir par impression un exemplaire unique. (Petit Robert, 1978)

Matériel : - plaque de plexiglas® ou gros carreaux de faïence - encres à l’eau* pour la gravure - rouleau dur en caoutchouc - outils variés pour tracer - feuille de papier calque ou à dessin  *L’encre a l’avantage par rapport à l’acrylique ou à la gouache de sécher lentement et donc de laisser le temps d’expérimenter.

Encrer la plaque avec le rouleau.

Dessiner en enlevant l’encre avec un coton tige pour obtenir quelque chose de précis avec des détails     ou laisser des traces avec des outils variés pour réaliser un fond.

Variante : avant de poser la feuille, on peut l'humidifier avec une éponge ou projeter des gouttelettes d’eau directement sur la plaque.

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