Revue en ligne CréAtions "Poésie givrée" annoncée dans le Nouvel Educateur N°201
Publication : février 2011
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Revue en ligne Créations n°201 "POESIE GIVREE" Bibliographie : Poésie et musique
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Edito : Poésie Givrée
La poésie exigerait-elle d’abord pour être, un état, du corps et de l’esprit, une vacuité, celle qui a saisi le groupe réuni autour d’écrits la concernant, par une journée à frimas de janvier : « Poésie Givrée » ? Comment s’est opérée la venue de ce mot qui recueille, tisse ensemble le dehors, où le givre a sculpté la nature en d’étranges formes miroitantes, et le dedans, où il va faire « signe », Poésie Givrée, opération du regard et de la langue, en tous sens sollicités, givrée, ivre et vraie pour le je qu’elle saisit?
CréAtions * « Fêtes de la faim », Rimbaud, Poésies.
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Revue en ligne CréAtions n°201 "POESIE GIVREE" Ecole Louis Buton – Aizenay (Vendée) - Enseignants : Jean-Pierre Geslin, – Véronique Lusset, CE1 et 2 - Marguerite Bachy, cycle 3 - Joël Blanchard - Julie Praud, cycle 3 |
En cette année scolaire 2009-2010,
Comme de coutume, les enfants prennent part à cette nouvelle édition par la scénographie, l’animation, la rencontre avec des auteurs et des comédiens, la participation aux jeux (dans les vitrines des commerçants), la découverte des livres avec les autres, enfants et adultes. Nous leur donnons la parole.
fête à la poésie pour et par les enfants, écriture poétique, peinture, collage, installations
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Revue en ligne CréAtions n°201 "POESIE GIVREE" Classe unique de 15 élèves : GS, CP, CE1, CE2, CM1, CM2 - Ecole de Trigance (Var) - Enseignante : Sylvie Lamandé |
Haïkus, arbre à poèmes et marelle poétique
Faire partager des regards sur le paysage
L’école est sollicitée pour participer à la création de ce sentier au travers de la conception de modules qui concrétisent les travaux de recherches et d’interprétations réalisés par les élèves dans le cadre de leurs apprentissages et dans les domaines tels que l’étude de l’habitat et de son évolution, une approche de la botanique, la lecture de paysages et de leur évolution du point de vue de la végétation, de la géologie, des aménagements humains, etc. Un sentier d'interprétation est le lieu où peuvent s'exprimer toutes les personnes qui ont une relation privilégiée avec le village, la commune : habitants à l'année, adolescents, habitants saisonniers, … Chacun peut y apporter sa marque et ainsi il devient le reflet de ce que tous, adultes et enfants, veulent mettre en avant pour aider le visiteur à porter un regard nouveau sur ce qui l'entoure. L’ensemble de ce travail autour du sentier d’interprétation sera présenté dans le prochain numéro de CréAtions. «L’interprétation propose un traitement inventif et créatif des informations à communiquer, afin de les rendre accessibles et attrayantes pour le public : rêve, émotion, imaginaire, création artistique, approches ludiques, sont autant de façons de captiver le visiteur pour lui révéler la valeur cachée d’un patrimoine, perçue autrement par les seuls spécialistes et scientifiques.» Les élèves, en portant un regard nouveau et affiné sur leur environnement, produisent en particulier des textes poétiques qui invitent le public à regarder l'environnement sous un angle différent.
Ecrire dans la nature, encres, peinture |
Revue en ligne CréAtions n°201"POESIE GIVREE" Classe de CE1/CE2, Ecole élémentaire, Mollkirch (Bas-Rhin) - Enseignante : Fabienne Kayser - Intervenante : Martine Boncourt |
Ma forêt
Et j'ai débarqué avec tout mon matériel un lundi matin. Parce que du matériel, il en faut pour faire un stage d'une semaine !
un "stage Poésie" à l'école, écriture poétique, dessin, collage, album. |
Revue en ligne CréAtions n°201 "POESIE GIVREE" Classes de 4 ème, Collège André Lahaye, Andernos (Gironde) – Enseignant : Philippe Geneste |
La poésie nonsensique se trouve déjà au Moyen âge dans des poésies fondées sur le coq à l’âne (répertorié par les rhétoriqueurs de la fin du Moyen âge et de la Renaissance) et autres procédés de la littérature carnavalesque dont l’énumération chère à Rabelais, ou encore la néologie.
Il me restait à trouver un dispositif pédagogique adéquat. Très vite je me suis dirigé vers une poésie collective, en me disant que la confrontation allait permettre de faire s’épanouir le rire et l’humour et motiver la recherche lexicale, syntaxique voire rhétorique par le groupe pour aller plus loin. Mais pour qu’il y ait poésie collective, il faut, bien sûr, qu’il y ait apports personnels de chaque élève. De plus, je trouve très lassant les textes collectifs -on ne sait jamais trop, au final quelle est la part des élèves, celle de l’enseignant-e, la part de chacun enfin. J’ai donc cherché une formule permettant d’allier les deux démarches d’écriture : bref, un poème collectif où chaque écrivain aurait à cœur de développer sa part de poésie de l’œuvre collective. J’ai donc adopté le dispositif suivant
L’année prochaine, je vais continuer à travailler sur la poésie nonsensique. Outre la revue Plein Chant, je vais m’appuyer sur l’ouvrage Rabutes et Clignettes : beaucoup de limericks, des comptines, de la joie et de la jubilation: «Tire Tire Pompon,/ Il faudra vingt bobines / Pour sortir de la mine / Un gros sac de charbon / Pour faire la cuisine / Avec les Aubépines / Et rentrer les moutons», soit la maxime «Le meilleur moyen de se libérer l’esprit est de s’occuper les mains»… en écrivant par exemple.
Poésie nonsensique, écriture |
Revue en ligne CréAtions n°201 "POESIE GIVREE" Classes du Collège K. Thoueilles, Monsempron Libos (Lot et Garonne) - Enseignant : Hervé Nunez, professeur d’arts plastiques |
Deux fauteurs de trouble : non-sens et faux-semblant
D'après Impression soleil levant de Monet :
Le caractère de faux-semblant est au cœur même des langages pictural et verbal au sens où, qu’il s’agisse des mots ou de l’image, c’est la représentation du réel qui est en jeu et que son mode a toujours à faire avec la « duplicité » au sens à la fois de « double » et d’(in)authentique. Le faux semblant interroge la Mimesis, l’imitation dans la tension, le paradoxe du « semblant vrai » érigé en valeur artistique dans les termes du « vraisemblable », du réalisme, de l’illusion de réalité.
D'après Les tournesols de Van Gogh :
D’après La mort de Sardanapale de Delacroix : Cueco a gardé de cette peinture narrative qui fit scandale, considérée comme le manifeste de la peinture romantique, le cadre éclaté, la perspective débordée, le chaos des corps – mais corps de chiens et de femmes- et a transfiguré le « lac de sang » de Delacroix en houle bleue, d’identique étrange violence.
« Il n’y a pas de ligne droite ni dans les choses ni dans le langage… » (Deleuze)
détournement de tableaux, collage |
Revue en ligne CréAtions n°201 "POESIE GIVREE" Classe de Grande Section, Ecole Maternelle Jean Moulin – Pernes-les-Fontaines (Vaucluse) - Enseignante : Eliane Trocolo |
Les B.I.P.-B.I.P. de la maternelle
C’est le printemps des poètes. Les enfants de la classe de grande section endossent les habits des B.I.P. (Brigades d’Intervention Poétiques). Toute l’école attend leur intervention. Dans les classes des enseignants du mouvement pédagogique Freinet, la poésie fait partie depuis toujours de pratiques quotidiennes. Sans faire de bruit, les élèves rencontrent des poètes, disent des poèmes, lisent des ouvrages de poésie et s’expriment par l’écriture, participent à des manifestations : Avignon, Aizenay, etc.
Je suis partie à sa recherche car, pour nourrir mes élèves, il fallait que je pénètre le plus loin possible dans ce monde où la réalité prend une autre dimension. J’ai lu des livres de poètes anciens et contemporains, j’ai recueilli des poèmes dans des cahiers, j’ai participé à des ateliers d’écoute et d’écriture poétiques, j’ai réalisé un dossier constitué d’articles pédagogiques tous horizons (les plus riches en documents ce sont les pédagogues Freinet), j’ai vu des expositions dans des lieux dédiés à la poésie et des spectacles où les poèmes étaient mis en scène. Je commence directement par la pratique "d'ateliers d'écriture". Il faut que mes élèves parviennent à exprimer leurs ressentis par des mots différents de leur langage quotidien. Comment faire naître ces mots dits poétiques? Un évènement climatique inattendu, une chute de neige importante dans la journée et voilà l'élément déclencheur à exploiter... Les réalisations des enfants sont réunies dans un album. L’album NEIGE est le premier ouvrage où l’écriture est très importante.
printemps des poètes, écriture poétique, peinture, collage, installations |
Revue en ligne Créations n°201 "POESIE GIVREE" Bibliographie : Poésie et musique |
- Conversation de l'arbre et du vent, Marie-Josée Christien, Jean Yves Le Gloaguen, Ed.Tretium, - Un ouvrage pour tous, petits et grands, où haïkus et photographies se font écho... Chez "Pluie d'étoiles éditions" http://www.pluiedetoiles.com/ , association ayant pour objectif de favoriser et développer la lecture et l'écriture poétiques édite et diffuse des recueils de poésies, avec des commentaires et des exercices poétiques réalisés par les auteurs et aide à la réalisation de recueils de poésies d'enfants publie un bulletin d'information poétique regroupant des textes d'enfants. Par exemple : - A l'ombre des mots, Jean Louis Trïanowski, Ed. Pluie d'étoiles, - Dans le cercle des saisons, Anne Briet, Ed. Pluie d'étoiles, - Heureux comme l'orque, Patrick Joquel, Ed. Pluie d'étoiles, - Patrick Joquel, enseignant et poète, édite la revue "Cairns" deux fois par an dans laquelle il fait découvrir une maison d'édition et publie des inédits :éditions de la Pointe Sarène, 5 traverse de l'orée du bois, 06370 mouans-sartoux, http://monsite.orange.fr/pointesarene - Fredonnaisons, Daniel Schmitt et Gilles Bourgeade, Ed. Lo Païs, - Dans la lune, revue de poésie destinée "aux enfants de cinq, six, sept à cent dix-sept ans et quelques" publiée par le centre culturel de Tinqueux, centre de créations pour l'enfance. http://www.danslalune.org/editions/revue-dans-la-lune.html - A l'aube du buisson, Jean Pierre Siméon, Ed. Cheyne, Chambon sur Lignon , 1985, 1998, 2009 publié avec le concours du Centre National du Livre et sélectionné par le ministère de l' Education nationale, illustré par Martine Mellinette. - Quelques animaux de transport et de compagnie, Jacques Rebotier, Ed. Harpo &, 2004 - Recueil de courts textes en prose pleins d'humour accompagnés des "bidulogravures" de Virginie Rochetti - Pour vivre, presque poèmes, Bernard Friot, Catherine Louis, Ed. De la Martinière, Paris, 2005 - Les mots, les couleurs et les formes s'amusent et jouent pour notre plaisir dans ce bel album en forme de journal intime. - Cligne-musette, poèmes diminutifs et gymnastiques, David Dumortier, Ed. Cheyne, Chambon sur Lignon, 2008 - Définitions pleines de sensibilité élégamment mêlées aux collages de Martine Mellinette. - Couleur de terre, Anne Marie et Philippe Jacottet, Ed. Fata Morgana, 2009 - Mes poules parlent, Michel Besnier, illustrations de Henri Galeron, collection Pommes Pirates Papillons, Ed. motus, Landemer, 2004 - "Ce n'est pas toujours rose d'être les poules d'un powète..." - Remarques, Nathalie Quintane, Ed. Cheyne, 1997 - Surgis du quotidien le plus ordinaire, quelques arrêts sur image qui ne le sont pas... - Pas revoir, Valérie Rouzeau, Ed. le dé bleu, Chaillé sous les ormeaux, 1999 - "Valérie Rouzeau recycle par bribes des lambeaux de mélodies, des miettes de souvenirs, des bris d'émotions ; elle ferraille dans l'or du temps." - Visions d'un jardin ordinaire, Lucien et Josiane Suel, Ed. Marais du livre, 2000 - Un appel à la contemplation de la nature rythmé de photographies qui nous invitent à redécouvrir les joies ordinaires. - Cent onze haïku, Basho, traduits du japonais par Joen Titus-Carmel,Ed. Verdier, Lonrai, 2003 - Basho, poète japonais du dix-septième siècle fut un maître du haïkaï. - Le sourire de Jules, Jules Renard, Ed. alternatives, 2005 - Un étonnant cocktail des textes de Jules Renard, des calligraphies de Patrick Cutté et des images d'insectes de Michèle Daufresne ! - Le petit Oulipo, anthologie des textes de l'Oulipo réunis par Paul Fournel, images de Lucile Placin - "Au fil des pages de l'album, chaque contrainte d'écriture utilisée par les écrivains oulipiens est explicitée". - Cocottes perdues, Thierry Dedieu et Katy Couprie, Ed. Gallimard-Le sourire qui mord, Paris, 1992 - Mille et une poules caquètent dans ce petit album à picorer sans modération. - le Kamishibaï, Odidoc N° 4, Ed. Odilon, http://www.odilon.fr/ - Un guide pour fabriquer un butaï et apprendre à inventer des histoires sous forme de kamishibaïs - Tour de terre en poésie, Jean Marie Henry, Ed. rue du monde, 1998 - Anthologie de poésies des cultures du monde - Poèmes à crier dans la rue, Jean Marie Henry, Ed. rue du monde, 2007 - Anthologie de poèmes pour rêver un autre monde - Le français est un poème qui voyage, Jean Marie Henry, Ed. rue du monde, 2006 - Anthologie pour parler le français ici et ailleurs - Il pleut des poèmes, Jean Marie Henry, Zaü, Ed. rue du monde, 2003 - Anthologie de poèmes minuscules - Un petit bouquet de poèmes, choisis par Jacques Charpentreau, Ed. livre de poche jeunesse N° 1064, 2010 - Aborder la poésie autrement l'école (avec un CD audio), Christian Poslaniec, Ed. Retz, ?, 2010 - Gouttes de mots, Ed. ICEM, Nantes, 2007 - Un fichier d'incitation à la création poétique - La poésie à l'école, Martine Boncourt, Ed. du champs social, 2007 - Quels sont les enjeux de la poésie dans les classes ? - Poésie, etcetera, ménage, Jacques Roubaud, Ed. Stock, 1995 - L'espace du dedans, pages choisies (1927-1959), Henri Michaux, Ed.Poésies/Gallimard, 1998 - Courir les rues, Battre la campagne, Fendre les flots, Raymond Queneau, Ed.Poésies/Gallimard, 1998 - "Une modernité qui se paie le luxe d'utiliser encore le vieil alexandrin ou le sonnet prétendument disparu de la poésie moderne, un goût des mots inséparable d'une appréhension dramatique de l'existence et du monde" - Le Parti pris des choses, Francis Ponge, Ed. Poésies/Gallimard - « Il ne s'agit pas d'arranger les choses (le manège) [...]. Il faut que les choses nous dérangent. Il s'agit qu'elles nous obligent à sortir du ronron. » (Méthodes, 1961). - lien vers la bibliographie d'Eliane in Les BIP BIP de la Maternelle : www.icem-pedagogie-freinet.org/node/12423
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