Dans : Français › Principes pédagogiques ›
Février 2011
dossier pédagogique pour les maîtres
Les textes qui composent le numéro 21 de la GERBE (diffusé en décembre 1996) sont tous des écrits collectifs. Il nous a paru important de ne pas nous intéresser uniquement au produit fini, le texte ; aussi avons-nous demandé aux maîtresses des classes concernées de nous livrer l'envers du décor, de nous dire ce qui s'est passé dans les coulisses de l'écriture.
Pour une fois les textes ne sont donc pas sortis tout seuls de la classe ; ils ont entraîné avec eux leurs commentaires pédagogiques.
Aucun des témoignages qui suivent ne dit : " Voilà comment il faut procéder "; mais plutôt: " Voilà comment cela s'est passé dans ma classe pour ce texte bien précis. "
II apparaît ainsi que chacun des écrits collectifs de cette GERBE a une histoire bien à lui, liée à l'âge des enfants, aux circonstances extérieures, à la sensibilité de la maîtresse ... Ces récits ont peut-être des points communs, mais, et c'est important, ils contiennent également chacun leur part d'originalité. Ainsi ils nous parlent de l'aventure que peut représenter ce type d'écrit, d'apprentissage de la langue écrite, de travail collectif et de travail individuel, de relance de l'expression personnelle, de valorisation des écrits, d'implication des enfants dans l'écriture ,..
II est fort possible que vous, lecteur, ayez une expérience différente, complémentaire à celles présentées ici. Communiquez-la nous, le dossier reste ouvert ...
coordination du dossier : Anne-Marie MISLIN
la " Gerbe d'histoires d'enfants " est un supplément à
" CHANTIERS PÉDAGOGIQUES DE L'EST "
mensuel publié par la région Est du Mouvement École Moderne-Pédagogie Freinet
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