Dans : Principes pédagogiques › Formation et recherche ›
Février 2011
ou la genèse d'un texte collectif pour le journal de classe.
Les pages suivantes illustrent la démarche qui a abouti à la publication d'un article sur M. le Maire, par la classe de Christian Montcriol, CE2 à Solliès-Pont.
Les différents documents montrent bien le travail des enfants pour clarifier et rationnaliser leur écrit, pour le rendre conforme au code, sans que le résultat final perde pour autant son authenticité enfantine.
VOUS AVEZ DIT " ÉCRIRE " ?
CLASSE DE CE2
CHRISTIAN MONTCRIOL
ÉCOLE FRÉDÉRIC MISTRAL
83210 SOLLIES-PONT
Au cours d'un conseil de coopérative, un enfant soumet à la classe son projet de rencontrer le maire. Après accord sur le principe, il est décidé de confier à un enfant le soin de lui écrire une lettre .
Celle-ci devra subir plusieurs séries de critiques avant de recevoir l'approbation du conseil.
Celle-ci devra subir plusieurs séries de critiques avant de recevoir l'approbation du conseil.
UN PROJET INTÉGRÉ À LA VIE
École Frédéric Mistral 15-01-1993
CE2 Monsieur Montcriol
Bonjour Monsieur le Maire,
Est-ce que vous pourriez venir en classe s’il vous plaît ? Nous aurions quelques questions à vous poser.
Avec nos remerciements,
Rémy
VOUS AVEZ DIT "ÉCRIRE" ?
Un groupe se constitue et bâtit un questionnaire.
Celui-ci sera :
- lu à la classe,
- amélioré et enrichi coopérativement
- présenté sous forme de paragraphes
- amélioré et enrichi coopérativement
- présenté sous forme de paragraphes
UN PROJET INTÉGRÉ À LA VIE
A quel âge peut-on devenir maire ?
Que faut il pour être maire ?
Par qui êtes-vous payé ?
Est-ce que vous payez le directeur de l'école ?
Est-ce que vous payez le directeur de l'école ?
Travaillez-vous le soir?
Est-ce que vous voyagez à l'étranger pour rechercher des exemples ?
Est-ce que ce travail est dur`?
Est-ce que vous voyagez à l'étranger pour rechercher des exemples ?
Est-ce que ce travail est dur`?
Est-ce que vous aidez les vieux ? les pauvres ?
Quelle est la réponse pour aller à la piscine?
Quand venez-vous poser le tableau ?
Utilisez- vous le minitel ?
Utilisez- vous aussi l'ordinateur ?
Quel âge avez-vous ?
Pourquoi avez-vous voulu être maire ?
Est-ce qu'on vous a demandé d'être maire ou est-ce que vous avez voulu ?
Êtes-vous du même parti que le président de la République ?
Combien êtes-vous de conseillers municipaux ?
Combien avez-vous d'adjoints ?
Êtes-vous remplacé si vous êtes malade ?
Utilisez- vous aussi l'ordinateur ?
Quel âge avez-vous ?
Pourquoi avez-vous voulu être maire ?
Est-ce qu'on vous a demandé d'être maire ou est-ce que vous avez voulu ?
Êtes-vous du même parti que le président de la République ?
Combien êtes-vous de conseillers municipaux ?
Combien avez-vous d'adjoints ?
Êtes-vous remplacé si vous êtes malade ?
VOUS AVEZ DIT "ÉCRIRE" ?
Le correspondant de la presse locale est présent à la demande de la mairie.
Les enfants prennent des notes.
Un autre groupe se met en place pour rédiger le compte-rendu de la visite,
Il surligne tous les passages qui retiennent son attention dans les notes.
Il surligne tous les passages qui retiennent son attention dans les notes.
Les enfants copient au " kilomètre " sur l'ordinateur toutes les notes qu'ils ont jugées intéressantes.
Cette première mouture est tirée puis photocopiée. Le groupe :
- procède à des corrections : orthographe, ponctuation
- élimine des écrits incompréhensibles, des répétitions, des espaces superflus
- complète certaines phrases
- se réfère à l'article de presse pour complément d'informations
- propose un "chapeau"
Après corrections, tirage et photocopies, le groupe se remet au travail.
Il apporte des précisions nécessaires à une bonne compréhension.
Il relit l'ensemble des notes et ajoute des éléments oubliés lors de la première frappe.
Il supprime des redondances et des éléments incompréhensibles.
Il "colle" des éléments proches par le sens.?
Cette première mouture est tirée puis photocopiée. Le groupe :
- procède à des corrections : orthographe, ponctuation
- élimine des écrits incompréhensibles, des répétitions, des espaces superflus
- complète certaines phrases
- se réfère à l'article de presse pour complément d'informations
- propose un "chapeau"
Après corrections, tirage et photocopies, le groupe se remet au travail.
Il apporte des précisions nécessaires à une bonne compréhension.
Il relit l'ensemble des notes et ajoute des éléments oubliés lors de la première frappe.
Il supprime des redondances et des éléments incompréhensibles.
Il "colle" des éléments proches par le sens.?
Le travail se poursuit sous la même forme.
Un titre s'avérant nécessaire, il est fait référence à celui de l'article de presse...
Un travail se fait autour de la mise en paragraphes avec le choix d'un titre pour chacun.
Le " chapeau " est complété.
Des compléments de sens sont apportés
Un titre s'avérant nécessaire, il est fait référence à celui de l'article de presse...
Un travail se fait autour de la mise en paragraphes avec le choix d'un titre pour chacun.
Le " chapeau " est complété.
Des compléments de sens sont apportés
La présentation du texte s'améliore.
Deux déplacements sont encore exécutés.
Devant l'incompréhension de certains mots par une enfant, il est procédé à une recherche dans plusieurs dictionnaires de matière à élaborer nos définitions.
Deux déplacements sont encore exécutés.
Devant l'incompréhension de certains mots par une enfant, il est procédé à une recherche dans plusieurs dictionnaires de matière à élaborer nos définitions.
Le texte tel qu'il devrait paraître dans notre prochain journal... Reste à y adjoindre une photo promise par le correspondant de presse de Var-Matin...
On pourrait imaginer de poursuivre ce travail encore plus avant mais le journal doit paraître...
Solliés-Pont (83)
le 17-04-93
L'ÉCOLE A LA MAIRIE
Avec notre classe, nous sommes allés à la mairie. Messieurs Olivier directeur des services techniques, et Debièvre, secrétaire général de /a mairie, sont venus répondre à nos questions .Reportage
La mairie
Il y a des archives à la mairie comme à l'école. Dans une mai rie, il y a toujours une statue qui s'appelle Marianne.
La mairie utilise des services sur le minitel. La mairie aide les vieux et les pauvres.
La loi pour être maire
II faut être élu. Pour être élu, il faut avoir 21 ans. Quand on est policier, on ne peut pas devenir maire. Ceux qui sortent de prison n'ont pas le droit d'être élus. Le maire peut démissionner mais c'est rare : nouvelles élections municipales, ilpeut y avoir un nouveau maire .On ne peut pas être maire dans plusieurs communes.
Le travail du maire
Le travail du maire n'est pas dur d'après Monsieur Autran. Le maire est le chef de la police judiciaire. Le maire est toujours accompagné quand il part en voyage, mais il ne voyage pas à l'étranger.
Aussi, il protège les animaux. Le maire ou un élu peut poser le tableau dans une école. Le maire aime s'occuper du village. Il ne paye pas le directeur de l'école. Le maire ne se sert pas beaucoup de l'ordinateur,
La mairie en quelques chiffres
André Autran a 67 ans.
Dans le Var, il y a 153 communes et mairies.
29 conseillers municipaux sont élus, Ils élisent le maire et les adjoints Ils votent le budget communal. 8 adjoints plus 1 spécial sont nommés à Solliès-Pont
193 personnes sont employées par la mairie dont 30 ou 35 qui travaillent à l'Hôtel de ville. Il y a eu 15 maires avant Monsieur Autran à Sollies-Pont.
démissionner . partir de sa place
municipal : conseiller municipal élu de la commune
budget : somme d'argent dont on dispose par jour, par semai ne ou par an
adjoints .personne qui assiste le maire
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