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Mars 2011
Il y a deux ans, l'APAJH (Association pour Adultes et Jeunes Handicapés) a proposé un concours :
Réaliser un clip-vidéo sur le thème : Le regard de l'autre. Autant le dire tout de suite, je n'avais jamais utilisé un camescope, et me sentais bien incapable de réaliser ce film. Mais le sujet était important.
J'ai proposé le sujet à ma classe de troisième qui a été alléchée par le prix proposé : un magnétoscope si le scénario était retenu, et la perspective de tourner le film avec un technicien du CDDP.
Première étape : sensibilisation et discussion
Nous avons fait un débat silencieux par enveloppes tournantes : chacun a posé une question sur une enveloppe à propos des handicapés, et chacun a répondu aux questions en glissant son papier dans l'enveloppe.
Cette fois, c'est moi qui ai fait la synthèse (document 1), puis nous avons fait un débat oral. J'ai fait aussi circuler la BT2 : Les personnes handicapées.Tout cela avait pour objectif de les sensibiliser à la question, et de leur donner des idées.
Deuxième étape : élaboration du scénario
Elle s'est faite en groupe ou seul. Voici un essai, puis les deux documents réalisés finalement, et choisis pour représenter la classe.
Troisième étape : le film
C'est Le Mur de la Vie qui a été retenu. Les élèves étaient très fiers d'avoir gagné le magnétoscope, et ravis de faire le film. (document 5)
Le technicien est venu travailler plusieurs fois en classe sur le scénario, (documents 6 et 7) et le film devait se tourner dans la semaine après le Brevet, en juin. Neuf élèves de la classe étaient là, ce qui prouve leur enthousiasme. On n'arrive pas à les faire revenir au collège après le Brevet, d'ordinaire.
...Malheureusement, le Rectorat a jugé que les crédits alloués pour cette expérience étaient suffisants, et cette dernière séance a été supprimée. Sans que j'en sois avertie, naturellement. Nous avons attendu une matinée pour rien, et cela s'est terminé au café. Ils ont écrit une lettre au Rectorat pour dire leur déception.
Malgré tout, ce Concours a permis beaucoup de choses cette année-là, dans une classe particulièrement peu intéressée par les activités scolaires pures : d'abord l'élaboration et la formulation d'arguments sur un sujet qui leur était à priori étranger ; ensuite, la sensibilisation à l'idée de cohérence du récit, quand on a élaboré le scénario ; enfin, l'apprentissage du travail en commun et d'un travail qui devait être rigoureux pour avoir des chances d'aboutir.
Catherine Mazurie
HANDICAPÉS
1 Comment réagissent-ils à l'arrivée d'une personne tout à fait normale ?
Ils sont étonnés.
Ils ne voient pas la différence.
Ils ne voient pas la différence.
Ils viennent la voir, la toucher.
2 Pourquoi eux et pas nous?
Nous avons eu de la chance
Cela peut nous arriver
Ils ont un handicap mais beaucoup de qualités
3 Pourquoi le premier sentiment est-il la pitié ?
Si on se mettait à leur place, on se sentirait mal. Alors on veut les aider.
Si on se mettait à leur place, on se sentirait mal. Alors on veut les aider.
On craint la différence
Je ne pense pas qu'on ressente de la pitié, mais une certaine culpabilité
On les plaint, mais on ne les aime pas.
Nous ne considérons pas les handicapés comme nos égaux
4 Pourquoi laisser vivre des handicapés qui ne seront jamais heureux parce que le regard des autres est gênant ?
Ils ont le droit de vivre autant que nous
Nous ne pouvons pas les cacher ou les tuer. Il faut faire avec
5 Pourquoi les parents repoussent-ils leurs enfants handicapés ?
Ils ont honte
ils sont égoïstes
6 Les H, sont-ils heureux dans les Centres et se rendent-ils -compte de leur état ?
Peut-être, parce que les gens qui y travaillent les aident et les aiment bien
7 Pourquoi sont-ils rejetés ?
Ils nous donnent une image de nous-mêmes enlaidie
Leur présence ne nous est pas agréable
Ils sont considérés comme inférieurs
8 Pensez-vous que dans chaque être humain il n'y a pas quelque chose d'anormal ?
Oui, moi, j'ai un handicap physique qui m'empêche de faire du sport.
Nul n'est parfait, à part Dieu.
9 Peut-on arriver à les soigner ?
Difficile
Oui, avec un coeur ouvert et une patience téméraire
On ne peut pas y arriver qu'avec des médicaments.
Ils ont besoin d'amour et de tendresse de notre part
Ils ont besoin d'amour et de tendresse de notre part
10 Pourquoi les parents des H mettent leurs enfants dans des Centres ?
Ils n'ont pas la force de s'en occuper
Ils sont trop tristes et désorientés
Pour le bien de leurs enfants
11 Un synonyme d'handicapé ?
Manqué, sans ressource, malformé, infirme, anormal
12 Pouvez-vous vivre toute votre vie à côté d'un H. ?
Oui, s'il est de ma famille
I1 faut vivre avec eux pour les aider.
pour leur donner du
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