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Dis-moi qui tu peins, je te dirai qui tu es ...
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Origine du projet
Le projet a pris sa source lors d’un événement bien connu du monde entier : le carnaval de Nice. Le quartier Saint-Augustin, ayant décidé de faire « son carnaval » un climat fiévreux, envahit l’établissement, se propageant jusqu’à la salle d’arts plastiques, au troisième étage.
Madame, on doit se maquiller et maquiller les « petits » pour le défilé. Comment faut-il faire ? Pourrait-on s’entraîner durant le cours d’arts plastiques ? Dites oui, s’il vous plaît !
Organisation
Les élèves de troisième proposent leurs services, mais aimeraient bien créer leurs propres maquillages, car le jour de carnaval, les couleurs seront imposées à cause des costumes.
Les associations du quartier fournissent les produits de maquillage. Pour le reste, nous nous débrouillerons.
Il est décidé que le travail se fera en deux temps car les cours ne durent que cinquante-cinq minutes et il faudra aller vite pour pouvoir prendre des photos des réalisations.
Déroulement
Dans un premier temps, chaque élève réalise sur papier un projet de maquillage qu’il souhaiterait pour lui-même (une séance de cinquante-cinq minutes).
Le deuxième temps constitue l’acte important et unique, un art éphémère, puisque détruit à la fin de la séance.
Par groupe de six, les élèves investissent le local adjacent à la classe. Ils se choisissent par deux.
Dans un coin, on a disposé un projecteur et un tabouret. L’appareil photo est prêt à être utilisé (pellicules ASA couleur).
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Le « maquilleur » s’inspire du projet de son camarade « support ». Il trouve que c’est difficile : Ça ne rend pas pareil que sur le papier.
Quelques réflexions émergent :
- On peut travailler avec les doigts, mais, avec le pinceau, ça reste plus net ;
- Regarde, j’ai tracé le dessin, avant, avec un crayon blanc ; au moins, même si ça se mélange avec la couleur, c’est moins dégoûtant ;
- Arrête de bouger, c’est déjà glissant , etc.
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sommaire Créations n° 82 
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Maquillage
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