Par Claude Beaunis le 11/03/11 - 08:42
Dans :
Le site de l’ICEM compte actuellement environ 6000 articles. C’est un site d’une grande richesse ! Mais comment s’y retrouver ?
Il faut combiner la recherche plein texte et les étiquettes.
Un exemple : vous voulez trouver des documents sur le plan de travail en maternelle.
Deux stratégies sont possibles:
1. La recherche guidée
suivie éventuellement de la recherche plein texte
Le plan de travail est une technique pédagogique, je vais donc vers l’ensemble "Pédagogie", et je clique sur "plus" pour voir l’ensemble d’étiquettes
Voici l'ensemble des étiquettes "pédagogie". Je vois au passage qu'il y a 30 étiquettes sur ce thème:
J'arrive sur cette page :
Pour affiner la recherche, j'ai encore deux possibilités : soit je clique sur "Gr Maternelle" (2 résultats), soit je tape "maternelle" dans le champ de recherche plein texte, qui ne cherchera ce mot que dans les résultats déjà trouvés.
Le résultat ne sera pas le même : dans le premier cas, je n'aurai que deux résultats, dans le second neuf. Par contre, dans le deuxième cas, je n'aurais pas forcément un texte sur "le plan de travail en maternelle", mais on y parlera de plan de travail et de maternelle, pas forcément ensemble...
2. La recherche plein texte
suivie éventuellement d'une recherche par étiquettes
Tout d'abord, il faut faire attention à bien utiliser éventuellement les guillemets. Dans le premier cas ci- dessus, j'ai 406 résultats
Dans le second cas, seulement 174 articles
Mais 174 pages, c'est encore beaucoup trop!!!
Pour affiner, il faut procéder comme auparavant, soit en tapant un autre mot dans le moteur de recherche, soit en cliquant sur une étiquette:
On peut ensuite encore affiner pour ne trouver que les résultats qui nous intéressent.
D'une façon générale, la recherche par étiquette est toujours beaucoup plus précise que la recherche plein texte, car celui qui a mis les étiquettes a voulu caractériser sa page. D'où l'importance de bien réfléchir au moment de mettre ses étiquettes. Et s'il en manque, de les signaler.