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Evaluation donner la parole aux enfants

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Mars 2000

 « Quand on invente, on apprend à inventer ». Lucie (9 ans)

Evaluation : donner la parole aux enfants
 
 
Fin octobre. Les 26 élèves de CM1 se sont maintenant appropriés le fonctionnement de la classe. Bien des ajustements de règles et d'organisation ont déjà été décidés. Nous faisons le bilan de la période et je demande aux enfants d'exprimer ce qu'ils ont appris dans les activités de création. L'enjeu est clair : si nous consacrons du temps à l'écriture libre, à des créations en danse, théâtre et musique, nous devons pouvoir justifier que tout cela a bien sa place à l'école. Donc, " qu'est-ce que ça nous apprend ? "
Ecriture :
- J'ai appris à me creuser la tête. (Ronan)
- Ça me creuse la tête et ça m'apprend où mettre les mots. (Charlotte)
- Ça nous apprend à inventer des textes, à écrire proprement, à réfléchir pour faire moins de fautes. (Erwan)
- Sur mon texte des chats, j'ai appris qu'on pouvait faire des choses imaginaires. (Florian)
- Ça m'a appris à repenser à ce qui s'est passé avant. Par exemple ma chienne quand elle était bébé. (Sandra)
- J'ai appris à être auteur. (Julie)
- Ecrire nous apprend à mieux écrire. (Jérôme)
 
Musique :
- Ça m'a appris à essayer. (Régis)
- Ça m'a appris à faire du rythme et puis à me mettre en groupe. (Angélina)
- J'ai appris qu'il fallait s'organiser et les instruments qui allaient bien ensemble. (Charlotte)
- Ça nous apprend à retenir, à nous entendre et à être d'accord. (Claire)
 
Théâtre :
- Ça m'a appris à ne plus avoir la honte devant tout le monde. (Angélina)
- Ça sert à s'exprimer, à s'expliquer, être quelqu'un d'autre. (Erwan)
- J'apprends à réfléchir pour trouver une histoire avec les autres. (Arnaud)
- Ça m'a appris à bien parler fort. (Floriane)
 
Danse :
- J'ai appris beaucoup de mouvements. (Marie)
- Ça m'a appris qu'il n'y a pas que les filles qui peuvent danser. (Samir)
 
Expériences :
- Ça nous apprend à faire des mélanges d'inventions pour pouvoir inventer autre chose. (Jérôme)
 
Ces réponses d'enfants mettent en évidence des apprentissages fondamentaux; des savoir-faire nécessaires aux apprentissages scolaires : oser, réfléchir (se creuser), chercher ensemble et communiquer. Et nous, enseignants qui nous demandons précisément comment " travailler " ces points ! Les activités de création libre apportent des réponses !
Hervé Gourdin, La Chapelle/Erdre (44)
Email : gourdin.herve[arobase]wanadoo.fr
Article paru dans Chantier 44, la revue du groupe Freinet de Loire-Atlantique.

 

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