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La réalisation de ce jeu fut un travail très fécond de recherche et de travail coopératif. Les enfants se servent spontanément de ce jeu et chaque fois, dans le plaisir du jeu, ils ravivent leurs connaissances.
La construction de ce jeu des 7 familles a permis d’aborder des apprentissages divers, les « niveaux de lecture » l’écrit; les chiffres (romains) ; l’image. Les enfants ont inventorié, classé, recherché la forme la plus « informative ». Ils ont abordé la notion de « temps » qui fait la grande Histoire, s’interrogeant sur les modes de travail, les objets, les machines qui ont disparu, qui perdurent, qui ont évolué (moissonneuse batteuse), ou d’invention récente. Ils ont remarqué que les animaux ne changent pas, ni les grains (sauf dans leur présentation à l’acheteur). Quant aux moyens de transport, leur évolution est incomparable au XXe siècle…
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