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Les points positifs
Les enfants et les adolescents ont eu un réel plaisir à réaliser cette œuvre. L’échange entre les classes a donné de la vie au projet. Ce travail: a également permis une transition cycle 3/6ème plus douce.
Les liens tissés entre les maîtres ont amené tout naturellement à entreprendre d’autres projets communs : par exemple, un roman écrit à plusieurs classes de cycle 3 et 6ème , des classes transplantées à plusieurs, ou une correspondance entre classes de cycle 3 avec le Québec qui a abouti cette année à un échange par visio-conférence depuis le jardin botanique.
Cela n’existait pas avant dans la ZEP.
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Les points négatifs
Le projet a été lourd, surtout au collège, dont l’organisation très cloisonnée n’a pas permis à Antonio de prendre le temps de jouer son rôle de conseiller artistique.
Au collège, la difficulté à fédérer différentes disciplines autour de ce projet, a rendu compliquée l’organisation matérielle du travail.
Au collège, les adolescents n’ont été que des exécutants du projet, par manque de temps, et pour toutes les raisons évoquées plus haut.
Cela n’empêche pas que tous attendent avec impatience le jour de l’inauguration.
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