Notre projet est ici de faire observer aux enfants différentes écritures : chinoise, arabe, égyptienne, aztèque, indienne, etc., afin de leur faire prendre conscience que la pensée des hommes se transmet autrement que par l’oral et que les écrits peuvent adopter des formes différentes : des codes graphiques qu’il faut traduire pour les mettre à la portée de tous.

Afin d’introduire ce concept, nous leur proposons d’inventer une écriture. Pour cela, s’imaginer « dans la peau » d’un extraterrestre qui, soit raconterait une histoire courte, soit enverrait un message à un enfant terrien. Il faudrait ensuite traduire cet écrit dont le code est inconnu pour permettre à la classe de le connaître.
Au préalable, plusieurs séquences sont consacrées à reproduire, dans leur apparence graphique, sans connaissance du code, les différentes écritures observées.
Les enfants sont donc entraînés à une gestuelle graphique au crayon, pinceau, morceau de cagette et encre…
Pour rédiger le message, ils disposent d’un Canson 30 x 40, de gouache et de pinceaux.

Bonjour les amis. Je ne vous connais pas mais je vous fais de gros bisous. Mélissa

Un petit extraterrestre tombe sur la Terre. Il voit un cheval. Il le trouve drôle et joue avec lui. Il voit d’autres animaux. Il joue aussi avec eux. Il rencontre des humains. Les humains le trouvent marrant, ils discutent avec lui. Boris

Les enfants n’étaient pas assez sages. La maîtresse les a grondés. Ils ont fait l’écriture et ils se sont calmés. Puis ils sont sortis en récréation. Charlotte

L’extraterrestre saute de Mars jusqu’en France. Il tombe sur un arbre rempli d’oiseaux. Yoann

Un extraterrestre envoie une carte à une fille mais elle n’en veut pas. La fille passe, l’extraterrestre lui dit bonjour et elle ne répond pas. Puis, elle repasse et cette fois, c’est lui qui ne répond pas. Guillaume

sommaire Créations 74

Peinture
Signe
Ecriture (dictée à l'adulte)

Auteur :

Secteur Arts et Créations

Version imprimable