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Créations artistiques

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Septembre 1997

 

C’est pourquoi il est important de ne pas laisser les enfants enfermés dans ce qu’ils sont ; on doit leur ouvrir les portes de la culture. La création " s’alimente ". On a à s’enrichir les uns les autres, à trouver son propre chemin, ses propres voies, en mettant en relation tout ce qui vient de l’extérieur.

Au contact de l‘œuvre de Magritte ou de tel autre, il n’est pas question de " faire comme ", mais de réagir à l’œuvre, de faire émerger des idées nouvelles, de faire appel à des choses qui sont là, en soi, et qu’on n’utilise pas, de mettre en rapport des souvenirs avec son imaginaire.

 

Grégoire, qui adore Picasso m’a dit un jour : " Tu sais quel est mon tableau préféré ? C’est cet autoportrait (celui que Picasso a réalisé peu de temps avant sa mort) parce que je vois qu’il est préoccupé par la mort dans son visage. " Cet enfant a fait correspondre ses propres préoccupations avec ce qui émanait du peintre.

La création, l’imagination, l’art c’est comme la vie, ça va, ça vient, ça se travaille, ça évolue, ça se regarde, ça s’écoute. Chaque mode d’expression (écriture, peinture, danse, théâtre) a son importance dans le développement de l’être. C’est pourquoi dans ma classe, les artistes, les écrivains, les poètes sont présents. Nous allons de temps en temps voir des expositions. Nous participons aussi à des ateliers ou à des " classes artistiques " avec des artistes plasticiens ou comédiens. Je cherche toujours des artistes qui respectent notre démarche de création. Adultes et enfants mettent en œuvre leur imagination et créent alors des projets.

 

" La part du maître est faite d’écoute, de permissivité,
d’exigence, d’apports personnels. Il faut savoir accueillir,
refuser et avec quel doigté ! Et le doigté suppose la culture."  Elise Freinet

 

    Après la visite d’une exposition d’artistes contemporains de la région, Coline avait écrit ce poème :

Dans une cellule
Sur des petits coussins rouges,
Des objets
Des objets à travers une vitre transparente
Une vitre sur une porte
Tuyaux bouchés
Araignées arrêtées
Lunettes pour regarder
Objets à imaginer

Dans une autre pièce
Une pièce immense
Des châteaux
Des châteaux qui tiennent à peine
Des tableaux
Des tableaux avec des fleurs
Des photos
Des photos sans couleurs
Avec des nageuses
Nageuses lumineuses
Dans des eaux ensoleillées
La couleur de l’eau
Est l’image d’une femme floue
Le théâtre d’autruches
Dans la lumière d’un satin rouge
Voit fleurir une mouche
Légère comme une plume bleue.

  
  

 

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