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Compte rendu de l'atelier texte libre au cycle III
Martine Boncourt - Sylvie Guergnon
 
Présentation des participants : surtout des débutants en Méthode naturelle. Deux collègues du secondaire.
 
Texte libre ? Les représentations des stagiaires : Un texte avec de fortes contraintes – Pas de sujet donné – Pas de type donné – liberté de diffuser – liberté de montrer.
 
Martine Boncourt donne quatre libertés :
- Liberté d'écrire ou non
- liberté du moment d'écriture
- liberté du sujet
- liberté de la forme
 
Vivons un moment de choix de textes
 
Lecture de textes parus dans les journaux scolaires apportés par Martine Boncourt et Sylvie Guergnon.
 
Ce moment se passe d'ordinaire à partir des premiers jets.
 
Les premiers jets ne sont pas forcément des brouillons – la part du maître peut y être importante ; Freinet considérait que la part du maître, dans son aide à l'enfant dans le processus de création d'un texte libre pouvait aller jusqu'à 80 %.
 
Choix par les participants de textes qu'ils aiment.
 
Un responsable ( comme l'élève en classe) gère le moment de lecture. Les participants lisent leur texte.
 
Tout lecteur qui propose son texte mérite un commentaire ( J'ai été "entendu" et un merci ).
 
Choix de deux textes qui serviront de support pour le travail de langue ultérieur.
 
Le lendemain le texte est mis au tableau avec les points délicats entre parenthèses (choix entre deux solutions dont la bonne...). Pour la conjugaison les verbes peuvent être mis à l'infinitif. Pas d'erreurs d'orthographe écrites au tableau par l'écriture de 'enseignant qui légitime inconsciemment une orthographe. Les élèves copient/corrigent uniquement les mots erronés en même temps que l'enseignant écrit au tableau.
 
Une correction orale du texte au tableau par les élèves volontaires permet de dire les points de grammaire, et de répéter les règles rencontrés.
 
Les termes grammaticaux et les règles sont abordés aussi dans des moments de phrases-clés.
L'après-midi ( en classe ), on procède à la mise au point du style, des idées, de la grammaire de texte, de la cohérence du propos.
 
Les participants sont ensuite invités à produire un texte libre.
 
Arrêt pour relancer/débloquer. Lecture de quelques débuts de textes.
 
Lecture des textes. Souhaites-tu le faire paraître dans le journal ?
 
Gilles