Raccourci vers le contenu principal de la page

La rentrée en CP-CE1 à l'école Ange Guépin

 L'école Ange Guépin est composée de 5 classes de cycle, deux de CP-CE1 et trois de CE2-CM1-CM2. Elle se situe en bordure de la cité de Malakoff à Nantes. C'est une école Freinet.

Mais comment se passe le premier jour dans une école Freinet, particulièrement chez les petits? Comment se met en place cette pédagogie? Pour le savoir, je me suis rendu dans une des classes de cycle 2 le jour de la rentrée. Je poursuivrai cette observation tout au long de l'année 2012-2013.

A noter que durant la matinée, les deux maîtresses de la classe sont présentes (Sophie a la classe deux jours et demi et Agnès un jour et demi)

 

 version vidéo html5

 

 Les enfants rentrent dans la classe avec les parents. Chaque enfant est accueilli et tous sont progressivement dirigés vers les différents ateliers.

Les enfants peuvent arriver entre 8h35 et 8h45. La classe débute à 8h45.

Les parents sortent petit à petit et les ateliers se mettent progressivement en route.

 
 

 Un des ateliers est celui du cahier d'écrivain. Les CP ne sachant pas encore écrire, il s'agira ce matin de dictée à l'adulte. Les autres enfants aident à préciser le texte.

Remarquez le petit sourire de fierté ensuite quand j'ai interrogé l'enfant...

 
 

 Comme souvent après une activité, on fait le bilan. 

Ici, on découvre les différents ateliers. Chacun s'exprime, raconte aux autres ce qu'il a fait.

 

 

 
 

 Une activité inhabituelle ici, l'écriture collective d'un texte. On apprend à ne pas se contenter d'un premier jet, à essayer d'approfondir grâce aux remarques des enfants.  
 

 Un moment rituel est instauré : le temps des présentations, qui contribue à donner du sens aux différents activités. On ne travaille pas uniquement pour soi, on travaille pour communiquer ce qu'on a fait aux autres.

C'est aussi le moment des remarques des autres enfants, qui aident l'enfant auteur à préciser sa pensée et à progresser.

 
 

 Sophie présente l'emploi du temps. Celui-ci sera rappelé tous les jours.  
   Un premier quoi de neuf très riche, avec de nombreuses ouvertures possibles vers des recherches ultérieures. Sophie le signale en passant et note tout ce qui se dit.

 
 

 Premières créations mathématiques.  
 

 3 créations sont choisies par Agnès et Sophie. Les autres seront examinées plus tard.

On discute autour des productions, on cherche à trouver ce qu'il y a de mathématique dans celles-ci, on se questionne si l'hypothèse de tel ou tel est juste, on cherche des moyens de prouver ce qu'on avance, on se demande "et si..."...

 

 
 

 Sophie a prévu une réflexion sur la loi en vue de préparer le débat sur les règles de vie de l'école prévu la semaine prochaine. Les enfants dévient sur une discussion qui tourne plus au débat d'idées... Sophie s'adapte...  
 

 Première séance de lecture pour les CP, à partir du texte inventé ce matin par M., ... où on s'aperçoit que deux enfants savent déjà lire!

 
       

 

vidéo, film, video

 

 

=================================================================================================

version vidéo .flv

 

 

 Les enfants rentrent dans la classe avec les parents. Chaque enfant est accueilli et tous sont progressivement dirigés vers les différents ateliers.

Les enfants peuvent arriver entre 8h35 et 8h45. La classe débute à 8h45.

Les parents sortent petit à petit et les ateliers se mettent progressivement en route.

 
 

 Un des ateliers est celui du cahier d'écrivain. Les CP ne sachant pas encore écrire, il s'agira ce matin de dictée à l'adulte. Les autres enfants aident à préciser le texte.

Remarquez le petit sourire de fierté ensuite quand j'ai interrogé l'enfant...

 
 

 Comme souvent après une activité, on fait le bilan. 

Ici, on découvre les différents ateliers. Chacun s'exprime, raconte aux autres ce qu'il a fait.

 
   Une activité inhabituelle ici, l'écriture collective d'un texte. On apprend à ne pas se contenter d'un premier jet, à essayer d'approfondir grâce aux remarques des enfants.  
 

 Un moment rituel est instauré : le temps des présentations, qui contribue à donner du sens aux différents activités. On ne travaille pas uniquement pour soi, on travaille pour communiquer ce qu'on a fait aux autres.

C'est aussi le moment des remarques des autres enfants, qui aident l'enfant auteur à préciser sa pensée et à progresser.

 
   Sophie présente l'emploi du temps. Celui-ci sera rappelé tous les jours.  
   Un premier quoi de neuf très riche, avec de nombreuses ouvertures possibles vers des recherches ultérieures. Sophie le signale en passant et note tout ce qui se dit.  
   Premières créations mathématiques.  
 

 3 créations sont choisies par Agnès et Sophie. Les autres seront examinées plus tard.

On discute autour des productions, on cherche à trouver ce qu'il y a de mathématique dans celles-ci, on se questionne si l'hypothèse de tel ou tel est juste, on cherche des moyens de prouver ce qu'on avance, on se demande "et si..."...

 

 
   Sophie a prévu une réflexion sur la loi en vue de préparer le débat sur les règles de vie de l'école prévu la semaine prochaine. Les enfants dévient sur une discussion qui tourne plus au débat d'idées... Sophie s'adapte...  
 

 Première séance de lecture pour les CP, à partir du texte inventé ce matin par M., ... où on s'aperçoit que deux enfants savent déjà lire!

 
       

 

vidéo, film, video

 

J'adore!!! J'ai cherché ce

J'adore!!!
J'ai cherché ce genre de témoignage visuel désespérément avant la rentrée.
Je suis ravie.
Chapeau à la maîtresse qui n'a pas eu peur de s'exposer!

L'historique de l'école est intéressant:

Bonjour,
Regardez ici et pour moi c'est beaucoup d'émotions:
http://roger.boudy.free.fr/malako.htm
Bon seurf

un petit aperçu de la vie en

un petit aperçu de la vie en classe
très intéressant
merci

on pourra en rediscuter...

D'abord, merci Claude et Sophie et Agnès car c'est vraiment enrichissant de regarder comment ça se passe à côté, et on n'a pas toujours le temps pour le faire en vrai.

La question que je me pose c'est "QUAND"...
Quand rebondir sur tout ce qui se dit, se fait, se découvre. Il y a de quoi tenir l'année quasiment, rien qu'avec cette première journée ! Et c'est ce que je n'arrive pas à réfléchir, à organiser. Quand reparler du Panama? du panneau de la route? de la valeur des choses/du vol; comment organiser tout ça? quel temps pour que le gamin prépare son approfondissement, et surtout dans quel délai, pour pas qu'à force de réchauffer ça devienne dur à gratter..
Bien sûr, le plan de travail, sans doute? Bien sûr, le temps des présentations; mais ... pourquoi j'y arrive pas moi ! :D

Mel

Je suis une ancienne élève

Je suis une ancienne élève d'Ange-Guepin(maintenant en 3ème). Et ces vidéos me rappellent de bons souvenirs de primaire et la chance d'avoir été dans cette école. Une fois arrivée au collège, je me suis rendu compte que mes camarades avait beaucoup moins de vocabulaire que moi alors que tous le monde à Ange-Guepin en a un que je trouvais "normal"(pareil au mien). C'est là où je me suis rendu compte qu'Ange-Guepin a été une grande chance et ma différence. L'arrivée des notes m'a un peu chamboulée alors que tout le monde était habitué sauf moi mais je m'y suis faite assez rapidement. A mon commencement j'avais des notes assez basses (le temps d'adaptation) puis j'ai compris le fonctionnement et m'y suis adaptée. Maintenant j'ai d'assez bonnes notes dans à peu près toutes les matières. J'ai l'impression d'avoir un petit plus que les autres élèves, c'est d'avoir été à Ange-Guepin. Cela m'a permis de plus m'exprimer et d'avoir une expérience. Je recommande vraiment cette école parce que que trouve qu'elle apporte plus qu'une école classique. Je remercie mes professeurs pour m'avoir appris et enrichie durant ces 5 années.

Marie Heurtevin

Merci Marie !

Ici Reno, enseignant de l'école ! Merci pour ton retour, ça fait chaud à nos petits cœurs d'enseignants !

A bientôt peut-être.

Reno Geng Ortoli

Les retours d'anciens élèves

Les retours d'anciens élèves sont toujours intéressants.
Je vais arriver sur Nantes et je ne sais pas dans quel quartier m'installer, donc je vais faire en fonction de l'école.
Je suis assez sensibles aux pédagogies Montessori ou Freinet mais c'est malheureusement réservé à une classe sociale élevée...
Je n'ai rien trouvé concernant les modalités d'inscriptions sur Nantes et les tarifs. Cantine et périscolaire sont ils prévus ?
D'autres retours d'élèves seraient les bienvenus. Merci Marie :-)