Changer sans tout changer

Les objectifs de ce fichier

La pédagogie Freinet a besoin de temps pour s'installer. Libérer l'expression, engager la communication, susciter la coopération, inviter à l'autonomie sont des actions qui ne se décrètent pas. Leur mise en place dans la classe peut décaler peu à peu tout le fonctionnement de la classe et le rapport de chacun vis-à-vis des savoirs et des apprentissages.

« Changer sans tout changer » est prévu pour engager des activités ponctuelles proposant une cohérence avec les valeurs de la pédagogie Freinet (expression et créativité, coopération, individualisation et autonomie, tâtonnement expérimental, communication...) sans pour autant changer tout le fonctionnement de la classe.

Cet outil s'adresse donc à deux publics :

- à des enseignants remplaçants souhaitant aller au-delà d'activités "occupationnelles" ou de la simple reprise des activités proposées par le titulaire en introduisant des activités cohérentes avec les fondamentaux de la pédagogie Freinet et la spécificité de la prise en charge d’une classe pour un temps court ;
- à des enseignants prêts à s'essayer à d'autres types d'organisation de la classe, à d'autres types de relations avec les enfants, ou entre les enfants... mais qui ne veulent pas totalement bouleverser leur pratique quotidienne, seulement y introduire les ferments d'un autre rapport aux savoirs et aux autres.

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Un livret de 104 pages
à l'enseignant,
40 fiches d'activités autonomes
pour les enfants.
Format A5
Prix : 25€
 

NB : Une erreur s'est, hélas, glissée dans cette édition. Un paragraphe
de la fiche enfant E23 s'est subrepticement copié sur la fiche E22.

- 40 fiches pour les enfants (format A5)
qui proposent des activités autonomes.

- Livret de 104 pages pour l’enseignant (format A5)
qui propose des idées d'activités et d'organisation de la classe ainsi que des explications d'accompagnement des fiches enfants.

Mode d’utilisation

Le livret pour l'enseignant

Les fiches proposent des situations peu exigeantes en termes de matériel et d'organisation et se veulent facilement transposables d'une école à l'autre, d'un groupe d'enfants à un autre.
Elles présentent des situations pédagogiques dont l'ambition est de faire vivre aux enfants un temps d'apprentissage différent de la vision classique de la transmission d'un savoir préalablement établi et dispensé selon un ordre rigide et difficilement modifiable.
Elles veulent éviter aussi la tentation de proposer des activités "occupationnelles" qui permettent de gérer un temps éducatif particulier dans sa forme et dans sa durée, mais sans véritable ambition pédagogique.
Elles ont l'ambition d'être des déclencheurs pour évoluer vers d'autres situations et de donner l'envie de poursuivre la recherche.

Le fichier pour les élèves

Les fiches enfants permettent un fonctionnement en autonomie dans le cadre des organisations précisées dans les documents adultes de ce livret.
Dans ces dernières, les références aux textes officiels sont tirées des I.O. de 2008 et du socle commun.

Des exemples de fiches

Argumentaire