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Nouvel Educateur 209 - Etre un pédagogue Freinet : un peu, beaucoup, passionnément... pas du tout

Dans :  
Octobre 2012
 
La revue pédagogique
de l’ICEM - pédagogie Freinet
 

Vient de paraître
 N°209 – Octobre 2012
 
 

Être un pédagogue Freinet :
un peu, beaucoup,
passionnément... pas du tout

 
Parmi les enseignants et éducateurs Freinet, il y a ceux qui ont vu L’École buissonnière à cinq ans, qui ont fait leur école primaire avec leur père ou leur mère enseignant Freinet et qui ont suivi « tout naturellement » le même chemin. Mais ce sont plutôt des cas isolés.
La plupart des enseignants et éducateurs qui se lancent en pédagogie Freinet et qui suivent les congrès, les stages et les rencontres internationales organisés par les mouvements Freinet partagent la même histoire : ils ont vécu avec plus ou moins de bonheur leur scolarité dans les conditions que l’on rencontre habituellement, dans des écoles ordinaires, avec des professeurs la plupart du temps traditionnels, mais pas nécessairement inintéressants pour autant.
Les réflexions et les témoignages qui nourrissent ce numéro permettent de comprendre un peu plus les différents parcours de ces enseignants et éducateurs.
 
Et toujours, le cahier central de huit pages couleur réalisé par le secteur Arts et CréAtions de l’ICEM.
 
(en plein écran c’est encore mieux, touche F11)
  

Vente au numéro :

10,75 euros (dont 1,75 euro de port)
 
5 numéros pour 40 euros
SOMMAIRE
BILLET D’HUMEUR
Le temps de l’enfant, ca se respecte !, Catherine Chabrun
 
CHRONIQUE
Rentrée..., Ninon Bives
 
EDITORIAL
Tempête sous un crâne, Daniel Gostain
 
DOSSIER – Être un pédagogue Freinet : un peu, beaucoup, passionnément… pas du tout
 
1 – Regards multiples
Être ou ne pas être..., Henry Landroit
Être un pédagogue « Freinet » pour ne pas être un pédagogue « freiné »..., Cédric Forcadel
Un engrenage irréversible, Laurent Ott
S’il te plait... apprivoise-moi !, Daniel Chazelas
Quels obstacles pour appliquer en lycée la pédagogie Freinet, Michel Mulat
Cette année, je lance ma classe Freinet en mathématiques !, Rémi Jacquet
Être un pédagogue Freinet ?, extraits choisis d’un débat
Billet étrange d’un non moins zarbi étranger, Fréderic Guillin
 
2 – Des idées en pratique... en France
Un peu, beaucoup, passionnément... pas du tout ?, Marion Jannier
Du cours de francais à l’atelier de pratique artistique, Catherine Mazurie
Toute la poésie est dans leurs textes, Martine Boncourt .
Petit à petit… devenir pédagogue Freinet, Adeline Lacroix
Être en pédagogie Freinet, Joëlle Martin
Rêve d’école ou pourquoi être un pédagogue Freinet, Marine Baro
3 – Des idées en pratique... ailleurs
Grandir en confiance à « Bild och Form », une école Freinet de Göteborg, Éva Ruaut
Freinet Education Center, Shayeng Hu et Olivier Francomme Kurmi Wasi, une école en cheminement, Kevin Martin et Solène Bouteille
 
ARTS ET CREATIONS – « Identité remarquable »
Agis pour tes droits, Mary Lecloerec
Silhouettes du monde, Martine Legay
                              
PAROLE À
Devenir pédagogue coopératif : transition ou basculement ?, Sybille Grandamy
 
MÉMOIRE VIVE
Clem et Maurice, Jacques Jourdanet
École maternelle du Vieux Calonne, Clem Berteloot
L’enfant et l’adolescent créateurs, Maurice Berteloot
 
INTERNATIONAL
En République de Corée…, Denis Morin
Ma première RIDEF, Alexandrine Gerrer
 
ACTUALITES
Littérature jeunesse, Marguerite Bachy
       
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