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Moments de classe en cycle 2 (Ecole Ange Guépin à Nantes) / 17 septembre 2012

Après avoir filmé la classe le jour de la rentrée, je suis revenu 15 jours plus tard pour saisir les quelques moments de classe que voici...

 

 version vidéo html5

 

 Les enfants sont maintenant habitués à se mettre au travail dans les ateliers dès leur arrivée en classe.

 
 

 

Dans cet extrait d’une séance d’étude de créations mathématiques, nous allons voir l’étude d’une création seulement, avec la classe entière. C’est un moment d’initiation à ce type d’activité.

Ce dispositif est provisoire, Sophie ayant prévu de faire ultérieurement cette étude par petits groupes pour permettre à chacun de participer plus. De plus, un plus grand nombre de créations seront examinées à chaque fois.

 
 

 Après la séance de discussion autour d'une création, différentes activités mathématiques sont possibles.

 
 

 Un texte libre est affiché. Les enfants essaient de le lire en faisant appel à leur mémoire, en prenant des indices, en se référant à des textes antérieurs...

Sophie demande de justifier chaque proposition.

 
 

 C'est au tour du groupe de "petits lecteurs" composé de certains CE1 et d'une élève de CP.

Le temps collectif de lecture est précédé par la recherche individuelle des mots encore non reconnus.

 

 

 

 

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 Les enfants sont maintenant habitués à se mettre au travail dans les ateliers dès leur arrivée en classe.

 
 

 

Dans cet extrait d’une séance d’étude de créations mathématiques, nous allons voir l’étude d’une création seulement, avec la classe entière. C’est un moment d’initiation à ce type d’activité.

Ce dispositif est provisoire, Sophie ayant prévu de faire ultérieurement cette étude par petits groupes pour permettre à chacun de participer plus. De plus, un plus grand nombre de créations seront examinées à chaque fois.

 
 

 Après la séance de discussion autour d'une création, différentes activités mathématiques sont possibles.

 
 

 Un texte libre est affiché. Les enfants essaient de le lire en faisant appel à leur mémoire, en prenant des indices, en se référant à des textes antérieurs...

Sophie demande de justifier chaque proposition.

 
 

 C'est au tour du groupe de "petits lecteurs" composé de certains CE1 et d'une élève de CP.

Le temps collectif de lecture est précédé par la recherche individuelle des mots encore non reconnus.

   

 

 

 

 

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