Par Claude Beaunis le 21/12/09 - 19:40
La mise en place des ateliers et le choix libre de ceux-ci
Pour le choix libre, il est parfois difficile pour nous de se dire que les élèves ne vont pas faire tous les ateliers c'est pourquoi beaucoup choisissent de rendre obligatoire l'atelier de l'enseignante et celui de l'ATSEM en se disant que les autres sont facultatifs.
Pour la mise en place des ateliers :
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les enfants choisissent généralement les ateliers durant le temps d'accueil sauf lors d'une première mise en place des ateliers
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pour l'organisation des ateliers (qui passe, est passé...) : certaines mettent la liste des enfants au-dessus des ateliers et chacun met une croix quand il est passé comme ça les enfants qui sont déjà passés ne peuvent se réinscrire
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pour s'inscrire aux coins il y a un tableau par table et par coin comme ça, ils peuvent s'inscrire aux coins et c'est repérable
Le retour sur les ateliers se fait par groupe, par ateliers.
Pour garder une trace des travaux, des photos sont prises.
Quel est le sens des ateliers pour les élèves ?
Il est important de donner nos objectifs, ce qu'ils vont apprendre aux élèves pour que ça ait du sens.
Le sens de l'activité peut être donné par le plaisir qu'il donne à l'enfant (pour les jeux par exemple).
Le côté affectif peut donner du sens aux activités pour l'élève. Par exemple Anne offre des mots à ses élèves comme ça chacun a sa petite banque de mots et son cahier de mots avec des mots offerts par la maîtresse ce qui donne un sens affectif à ces mots.
La lecture documentaire peut être une façon de donner du sens à certaines activités par l'encrage dans le réel. De quoi parle votre documentaire ? Qu'est-ce que ça vous a appris ?
Comment aider les élèves à acquérir du vocabulaire ?
L'imagier CATEGO est un bon outil pour acquérir du vocabulaire. Les jeux de kim (lequel ai-je oublié de nommer ? ), les coins jeux, construire des catégories, chercher les intrus sont des activités permettant de construire du vocabulaire.
L'évaluation
Certaines font un livret de réussites pour noter les réussites faites par les élèves.