Dans :
Avril 2013
La revue pédagogique
de l’ICEM - pédagogie Freinet |
Vient de paraître N° 212 – Avril 2013 |
Numéro spécial – Numéro spécial
Refondation ? Ce n’est pas la première fois que le mouvement Freinet se trouve concerné par une réforme portée par un gouvernement de gauche.
Dès 1936, L’Éducateur prolétarien, revue du mouvement, consacre un numéro spécial sur le projet du ministre de l’Éducation nationale, Jean Zay : « Pour un nouveau plan d’étude français ». Célestin Freinet y propose un grand nombre de réformes portant sur l’organisation de la classe, de l’école et la création d’écoles expérimentales. Avril 2013, l’ICEM-pédagogie Freinet consacre un numéro spécial où s’y déclinent ses propositions pour une école populaire et émancipatrice et la lecture critique du projet de loi. En effet, la flambée d’espoirs qui a jailli après plus de cinq ans de régression pédagogique et de renoncement éducatif a rapidement laissé place aux déceptions et aux désillusions, même s’il semble encore possible de transformer l’école et le quotidien de tous les enfants. De nombreux amis de la pédagogie Freinet ont apporté leur parole dans ce numéro exceptionnel de 100 pages.
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SOMMAIRE
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BILLET D’HUMEUR Le temps de l’enfant ne se réduit pas à celui de l’école, Catherine Chabrun CHRONIQUE Je vous parle d’un temps où les moins de vingt ans auraient…le temps de vivre, d’être libres, Leslie Chiche ÉDITORIAL Refondation..., Christian Rousseau DOSSIER – Refondation ? 1 – Les propositions du mouvement Freinet Douze propositions pour l’école, ICEM Pédagogie Freinet Pour une refondation… fondatrice de nouveaux fondements !, François Le Ménahèze Au-delà de la pédagogie Freinet : l’éducation Freinet, Thierry Pérou Une autre conception du travail,Martine Boncourt et Raphaël Doridant Et si nous reconsidérions le découpage disciplinaire...,Michel Mulat PISA, PIRLs et pédagogie Freinet : un écart mitoyen, Sylvain Connac Refondation de l’École et participation démocratique des enfants et des jeunes, Jean Le Gal L’école idéale et parfaite, Xavier Laurent Lerner La classe dont je rêve, Daniel Gostain En méthode naturelle d’apprentissage… la connaissance est scandaleusement collective, Monique Quertier et Francine Tétu 2 – Des réponses au projet de loi Repenser la formation : former par et à la coopération, groupe de travail de l’ICEM Le soutien au soutien pour une formation à l’écoute des souffrances d’école, Jean-Charles Léon L’École refondée - Une transformation radicale, Laurent Ott Célestin, un projet qui va encore plus loin…, Isabelle de Lisle Rêve et Refondation, Daniel Chazelas Les moralistes de la laïcité, Cédric Prévot Notre utopie réaliste : le temps de l’enfant, Groupe départemental Côte-d’Or Il était une fois un local, Groupe départemental Réunion L’Art de la rencontre, Sylvie-Anne Guergnon Refondation… Rythmes scolaires, Catherine Hurtig-Delattre |
3 – Parole aux amis de la pédagogie Freinet Refonder l’école communale « à la Freinet », Francine Best « Refondation » et/ou émancipation ?, Frédéric Jésu Faire écrire les enfants - Une urgence pédagogique et sociale, André Ouzoulias Refonder l’École pour tous et avec tous, Régis Félix Comment sortir du déni de la pédagogie ?, Pierre Frackowiak Rythmes scolaires : « Où va le train ? », Philippe Meirieu La refondation de l’École ne peut ignorer les différences interindividuelles des enfants à chaque âge, Hubert Montagner Stop à la réorganisation des rythmes scolaires - Oui à l’aménagement des temps de vie des enfants, Claire Leconte Une école de la refondation - Cas de l’ADEP, François Méroth Libres propos d’un historien sur la loi de refondation de l’École, Claude Lelièvre Refondation de l’école - Après le diagnostic partagé, passons à l’action commune», le CAPE, Marie-Christine Blandin, Françoise Cartron, Jean-Jacques Hazan ARTS ET CRÉATIONS – Aux arts, les écoles ! J’ai peur, Anne Roy Il pleut sur nos peintures, il pleut sur nos dessins, Christiane Nicolas ACTUALITÉS Littérature jeunesse, Marguerite Bachy
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