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Compte-rendu de la réunion du GD 56 du 9/12/09

Dans :  Région Ouest › Français › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Voici le compte-rendu de la réunion du GD 56 :
Réunion du GD 56
Saint-barthélémy
le 9/12/09
 
Marie-Noëlle ( Saint-Aignan) – Maternelle – CP
Joël (Saint-Yves Bubry) – CE1-Cycle 3
Philippe (A.France à Queven) – cycle 3
Loïg (A.France à Queven) – cycle 2
Thierry ( Nostang) – cycle 2
Anne ( P.Langevin Pontivy ) - cycle 2
Mary ( Saint Barthélémy ) - cycle 3
Héléne ( Remplaçante Finistère )
Patrick ( Neulliac ) – CE1-Cycle 3
Delphine ( P.Langevin Pontivy ) - CE2 / CM1
 
Quoi de neuf ?
Marie-Noëlle :
2 enfants difficiles à gérer
beaucoup de bruits, des crises...
difficultés à travailler avec la famille, refus d'affronter la réalité, refus de la consultation d'un psy.
 
Faire appel à la psychologue scolaire pour voir la classe et venir en aide à l'enseignant.
 
Mettre en place une équipe éducative
( IEN – directeur – psycholoque scolaire – médecins – parents – éventuellement l'enfant en focntion de son âge)
lancement par le directeur
 
Delphine :
  • les enfants sont de moins en moins autonomes.
  • des difficultés de concentration
  • des discussions
  • pas l'envie de faire... esprit un peu consommateur
 
Hélène :
travail en arts plastiques avec les classes.
 
Mary :
Elle a entamé un travail sur la BD.
En demande de référence de BD sympa pour le cycle 3
 
Anne :
ça progresse du côté des messages clairs. Elle y consacre pas mal de temps.
 
2 élèves la testent. Pourquoi ne pas répondre avec des messages clairs ?
 
Des difficultés pour le travail autonome / décalage avec d'autres temps où ils sont investis.
 
Thierry :
Le bruit diminue.
Les messages clairs démarrent
 
Des exposés en classe :
Un enfant en a été transformé. Il a trouvé une valorisation importante. La trace laissée dans la classe s'est retouvée au bilan météo.
 
Mise en place des exposés chez Thierry :
les enfants préparent à la maison.
Thierry les aide pendant une récré surtout pour ce qui concerne la mise en forme.
 
Pour faire évoluer les exposés :
  • prévoir un temps de questions
  • prévoir un temps de critiques
 
Loïg : 1ère classe
  • grosse disparité de niveaux
  •  
Il a fait un mémoire sur les petits livres ( lien )
 
Philippe :
Difficultés sur le travail personnel...
Le groupe n'existe pas, ne se soude pas.
 
Des petits livres
Le journal
 
Joël
nouvel arrivant dans le département
un projet de départ en classe de découverte
En projet : des mini-livres, un CD musical.
En attente des positionnements de l'ICEM et des collègues Freinet sur les réformes en cours.
 
Temps de travail sur les toilettes de texte :
 
le principe initial (dans la pratique de certains ) est d'afficher le texte brut proposé par l'élève.
Soit réécrit au tableau, sur un paper board ou bien projeter ( video projecteur ou bien reto projecteur).
 
Philippe nous fait part de ses réserves sur le fait que les enfants passent plus de temps avec la forme erronées sous les yeux qu'avec la forme correcte :
Certains mots sont corrigés à la fin et l'affichage du texte corrigé est arrêté à la fin du temps de travail.
 
On fait remarquer que les échanges autour de l'orthographe sont intéressants entre élèves, corriger le texte ensemble permet ces échanges.
 
Il y a la possibilité de mettre le texte de l'enfant en remplaçant les parties erronées des mots avec des ** par exemple :
des route sera affiché : des route*
ils manges sera affiché : ils mange**
 
Une autre piste pour travailler en échangeant autour de l'orthographe, est la dictée coopérative.
( voir document sur le site
 
 
On peut travailler sur le texte à partir de chasses aux mots :
chasse aux verbes, aux adjectifs....
On travaille alors la syntaxe, le vocabulaire...
 
On travaillle aussi le fond de l'histoire et la forme.
 
Il ya un débat sur la liste icem autour de l'orthographe.
Patrick fera la compil et la mettra sur le site.
 
Comment savoir où on en est sur la bibliothèque et les éditions ICEM ?
Lien sur le site pour avoir les inventaires ( il faudra les remettre à jour).
 
Nous avons aussi rapidement parler des brevets.
Philippe nous rappelle l'idée d'origine : valider une compétence.
Patrick fait passer des propositions de ceintures pour le cycle 2 ( collectées suite au stage des Aresquiers).
 
Patrick mettra sur le site ces ceintures ainsi que celles réalisées par Karine.
 
Joël est intéressé par les arbres de connaissance et le logiciel acquis par l'Icem.
Patrick le met en contact avec Pierrick Descotes du GD35 et qui travaille là-dessus.
 
Nous avons reçu la visite de Stellane en fin de rencontre.
Elle travaille en Segpa à Guémené/Scorff.
Elle est demandeuse d'échanges. On la reverra sans doute rapidement.
La liste de diffusion « second degré » pourrait l'intéresser.
 
 
En fin de rencontre, certains étaient repartis, nous avons convenu qu'il faudrait dès le début de la prochaine rencontre, convenir d'un secrétaire et d'un animateur ( distribution de la parole, avancée de l'ordre du jour, gestion du temps )
 
 
 

 

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