|
Ensuite, je propose la technique - utilisée fréquemment dans les classes « Freinet » - du dessin au trait noir mêlé aux encres colorées. Il faut noter qu'en parallèle, les enfants ont une pratique régulière du dessin au feutre noir.
|
Je prends la précaution d'utiliser un marqueur permanent pour éviter que les encres colorées ne fassent déteindre celle du feutre.
Rappel des étapes :
- réaliser un dessin au marqueur noir ;
- remplir avec des encres à disposition, les couleurs primaires et le vert ;
Les enfants en réalisent un certain nombre.
|
|
L'une des séries de travaux est accompagnée d'un encadrement des feuilles, à l'aide de carton ondulé.
Je suis toujours frappé par les effets produits par le spontanéisme* des enfants de cet âge, mélangeant réel et imaginaire, figuratif et abstrait, ruptures ou harmonies dans les tons, intentions et hasard.
|
|
En témoigne la production de
Mewen, 4 ans à l'époque :
le champignon qui tire la langue.
|
Je remercie tout particulièrement Viviane Godet, l'ATSEM, collaboratrice hors pair à qui j'ai pu confier les expérimentations artistiques, et avec laquelle j'ai pu mettre au point certaines techniques, notamment celle combinant encres et tissus : les enfants disposent des morceaux de tissus découpés représentant ou non quelque chose : personnages, voitures, bateaux, pelleteuses, etc. Ensuite, ils peignent tout autour à l'encre, cela donne de beaux effets. Pas de photo malheureusement !
|
* cf Éléments de théorisation de la pédagogie Freinet - Une approche complexe des apprentissages - Laboratoire de Recherche Coopérative - Editions ICEM
|
|
sommaire "Regards" 
|
début de l'article  |
|
|
