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Fichier autocorrectif de lecture 1.3

Dans :  Pour les élèves › Français › Techniques pédagogiques › 
Janvier 2010

LECTURE

- Mettre l'enfant en position de véritable lecture
- L'habituer à mémoriser des phrases, des expressions, des groupes de mots
- Amener l'enfant à améliorer sa stratégie de lecture

CP
Niveau 3

 

 

 

Conception du fichier


Objectifs : Se préparer à être un lecteur


- Mettre l'enfant en position de véritable lecture : il cherche un sens à ce qui est écrit.
- L'habituer à mémoriser des phrases, des expressions, des groupes de mots (en travaillant d'ailleurs presque uniquement sur la mémoire immédiate : la nécessité de retourner plusieurs fois la fiche obligeant à photographier, enregistrer mots ou groupes de mots).
- Amener l'enfant à améliorer sa stratégie de lecture : ne pas déchiffrer mot à mot, voire syllabe par syllabe, mais travailler sur :
- hypothèse, vérification d'hypothèse,
- prise d'indices (mots ou phrases de référence),
- recherche sélective,
- analogie,
- raisonnement par éliminations.

CP Niveau 3



 

Présentation

d’une fiche

 Recto et verso
Toutes les fiches sont basées sur le principe du recto-verso, pour les raisons citées ci-dessus, un côté étant réservé à l'exercice proposé, l'autre fournissant une aide à la lecture, sous différentes formes.
Il a paru nécessaire que la présentation des fiches et le type d'exercices proposés soient presque toujours les mêmes. En effet, on ne peut pas se permettre des consignes particulières pour chaque fiche, puisque les enfants ne sauraient les déchiffrer seuls : ils doivent voir très vite ce qu'ils peuvent faire avec la fiche. C
C'est une habitude qu'ils prennent d'ailleurs facilement, deux consignes seulement étant possibles :
- plusieurs phrases sont proposées, en parallèle, il faut chercher celle qui correspond au dessin figurant au-dessus ;
- une phrase est encadrée, on essaie de la lire en entier.

- numérotation des fiches
Les fiches ont volontairement été mélangées, et non rangées selon le type d'exercices. Toutefois, elles ont été placées approximativement dans l'ordre de difficulté, les plus simples au début.

Recto fiche n°1

Verso fiche n°1

 

Les différents types de fiches

- La phrase figure identique au verso de la fiche
- Variante : les phrases au verso sont en écriture manuscrite, ou en partie cachées.
- La bonne phrase est identifiée grâce à certains mots figurant au recto.
- Variante : les mots qui permettent de reconnaître la bonne phrase sont inclus dans une phrase.
- Il faut procéder par élimination des phrases qui figurent au recto de la fiche.
- L'enfant lit un mot d'après un mot de la même famille figurant au recto.
- Formuler une hypothèse pour lire une phrase complète (un élément étant masqué dans le dessin) et vérifier cette hypothèse avec les dessins proposés au verso.

Recto fiche n°17

Verso fiche n°17

 

Utilisation

L’enfant peut travailler directement sur la grille individuelle en cochant les bonnes réponses: cela permet une correction rapide du maître ou l’autocorrection, grâce à la fiche correction.

La grille individuelle

La fiche de correction

 L’emploi de fichiers s’intègre parfaitement dans une organisation en ateliers de lecture où un groupe seulement les utilise.
Il ne s’agit pas de mettre un seul fichier du même niveau dans les mains de toute une classe. Un usage collectif bouscule inévitablement les plus lents, qui ne sont pas forcément les moins aptes, mais qui deviennent vite inadaptés à ce type de travail.
Il est donc souhaitable d’envisager l’utilisation dans le cadre d’un travail personnel individualisé où chaque enfant progresse à son propre rythme à l’intérieur de chaque fichier:
les uns travaillent déjà avec les fichiers suivants alors que d’autres n’ont pas encore terminé le fichier précédent. C’est pourquoi les fichiers 1, 2 et 3 sont de difficulté croissante.
Chaque élève tient à jour son propre plan de travail.

Les ateliers lecture

Comment gérer l’hétérogénéité des niveaux en lecture ? Travailler en ateliers !
Comment travailler en ateliers ?
Témoignages de pratiques ?
Liste des ateliers de lecture possibles ?
Un exemple de tableau de gestion des ateliers ?
Vous trouverez les réponses dans le livret pédagogique qui accompagne le fichier.

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Commande En vente sur le site www.pemf.fr

 

Outil pédagogique réalisé par un groupe de travail de l'Institut Coopératif de l'Ecole Moderne.
Pour toute information complémentaire, correction ou proposition à soumettre, participation à de nouveaux projets, merci de contacter le
chantier.outils[arobase]icem-freinet.org

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