Fichier autocorrectif de lecture 1.4

Conception du fichier

Un fichier passerelle

Entre les fichiers CP (n°1, 2, 3) accessibles aux non-lecteurs et le premier fichier CE1, un manque important apparaissait à l'usage et un outil intermédiaire faisait défaut.

Ce fichier est conçu pour entraîner l'élève à l'analyse et à la synthèse pendant la période charnière où il découvre le code, mais il est bien entendu que la recherche de sens reste une priorité.
Nous avons conçu les fiches en prenant en compte différents composants de la lecture : recherche d'indices (texte ou image), utilisation d'indices spécifiques, synthèse, anticipation, lecture fine, lecture déduction, lecture sélective, etc.

Fichier CP niveau 4 - début CE1

Verso fiche N°1 :

lecture fine.

Le fichier est construit suivant le principe du recto-verso.

Le recto propose un titre et une illustration. Il est parfois chargé d'indices directement utiles à la lecture du verso, parfois simple annonce de ce verso.
Le verso est le support de l'exercice de lecture à effectuer.
La priorité au sens, invariant de tous nos fichiers de lecture, nous a parfois amenés à poser les questions en préalable afin que l'enfant puisse adapter sa stratégie à la situation problème proposée (lecture sélective, recherche d'indices dans une image, etc.).

Numérotation des fiches
Nous avons effectué un classement par ordre croissant de difficulté, il est donc conseillé d'utiliser ce fichier dans l'ordre chronologique.

Les différents types de fiches

Ce fichier propose
- des petits textes ;
- des illustrations non redondantes avec le texte afin d'inciter l'élève à rechercher des indices dans l'écrit ;
- une introduction aux écrits sociaux : lettres, tickets de caisse, catalogues, jeux de mots, journaux, albums, recettes ;
- des fiches de construction de mots : l'élève est amené à découvrir un nouveau mot en associant des mots entre eux (type charade) ou en isolant des syllabes dans deux mots ;
- des fiches de jeux sur les mots : intrus, charades, mots croisés. L'explication du jeu est donnée sur le recto de la première fiche de ce type d'écrit rencontrée dans le fichier.

Ces fiches peuvent se répartir suivant les trois types de lecture : fine, sélective, déductive.

Verso fiche n° 28 : lecture déductive

Verso fiche 41 : lecture fine et lecture sélective.

 Utilisation

L’enfant peut travailler directement sur la grille individuelle en cochant les bonnes réponses, ce qui permet une correction rapide du maître ou l’autocorrection, grâce à la fiche correction.

L’emploi de fichiers s’intègre parfaitement dans une organisation en ateliers de lecture où un groupe seulement les utilise.
Il ne s’agit pas de mettre un seul fichier du même niveau dans les mains de toute une classe. Un usage collectif bouscule inévitablement les plus lents, qui ne sont pas forcément les moins aptes, mais qui deviennent vite inadaptés à ce type de travail.
Il est donc souhaitable d’envisager l’utilisation dans le cadre d’un travail personnel individualisé où chaque enfant progresse à son propre rythme à l’intérieur de chaque fichier : ainsi, en CP, ce fichier sera proposé aux enfants qui découvrent le code, alors que d'autres utiliseront encore des outils tels que le fichier CP N°3 (Fichier 1.3) ou les premiers albums (Histoires de mots, etc.).
En début de CE1, ce fichier sera une aide précieuse pour les enfants qui ne maîtrisent pas entièrement la combinatoire. Il serait prématuré de leur proposer le premier fichier CE1 (Fichier 2.1).
Chaque élève tient à jour son propre plan de travail.

Les ateliers lecture

Comment gérer l’hétérogénéité des niveaux en lecture ? Travailler en ateliers !
Comment travailler en ateliers ?
Témoignages de pratiques ?
Liste des ateliers de lecture possibles ?
Un exemple de tableau de gestion des ateliers ?
Vous trouverez les réponses dans le livret pédagogique qui accompagne le fichier.

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Commande

En vente sur le site www.pemf.fr