Lettre d'information de l'ICEM - Mai 2014

Depuis le remaniement du gouvernement, l’Éducation nationale a un nouveau ministre, Benoît Hamon. Il a annoncé qu’il suivrait le chemin de son prédécesseur Vincent Peillon, mais à première vue pas tout à fait avec les mêmes chaussures.
Les derniers comptages des élections municipales à peine clos, la réforme des rythmes scolaires a de nouveau enflammé l’opposition. Il faut dire que c’est un objet politique rêvé qui réunit dans le mécontentement députés, maires, parents, professionnels de l’éducation, quelle que soit leur couleur politique.
Se sont succédé en quelques jours les questions au gouvernement, les lettres de maires en désobéissance…  
Notre nouveau ministre devait apaiser, voire éteindre l’incendie. Ainsi, il propose des ajustements au décret des rythmes scolaires, des assouplissements de mise en œuvre de la réforme pour les différents acteurs ; mais les enfants, les principaux concernés, sont oubliés.
La réforme des rythmes scolaires, ce n’est pas pour les enfants !

Et pour l'ICEM ?

Le temps est couvert pour notre association, les lendemains sont difficiles à percevoir. L’Assemblée générale réunie le 26 avril a décidé de faire un appel financier à ses membres et sympathisants. Vous pouvez vous joindre à eux :
Contribution exceptionnelle

Les groupes départementaux et régionaux de l’ICEM se réunissent régulièrement.

Pour connaître les dates et les lieux, consultez l’espace sur le site : Prochains rendez-vous

La XXX^e Rencontre Internationale des Éducateurs Freinet (RIDEF)
 « Regards qui changent le monde : habiter tous ensemble les villes, filles et garçons »

Elle se déroulera à Reggio nell'Emilia en Italie du 21 juillet au 30 juillet 2014.  

S’inscrire
Le site de la RIDEF
 Le site de la FIMEM (Fédération Internationale des Mouvements d’École Moderne)

Inclusion, intégration, classes spécialisées :
et si la pédagogie Freinet...

Observer, différencier et adapter : tels pourraient être les maitres mots de l'enseignement adapté et spécialisé. Or, à l'école du tâtonnement expérimental, de l'expression, de la communication et des droits de l'enfant, ne pourrait-on avoir notre mot à dire ?
Et c'est bien cette parole que ce numéro va tenter de faire entendre.
Dans le quotidien des expériences de chacun, dans des contextes divers, allant de la rupture scolaire aux différents handicaps, posant ainsi également la question du scolarisé / scolarisable.
Entre normes, normalités et conditions de vie...
Rédiger et proposer un numéro spécifique sur l'ASH, c'est relire nos pratiques et nos invariants pédagogiques à la lumière de la tolérance, de la différence et de son acceptation, et parfois même de la souffrance, de l'altérité.
C’est aussi donner la parole à nos amis pédagogiques : Colette Darsac (FNAREN), Stéphanie de Vanssay (Éducatrice spécialisée), Thérèse Auzou-Caillemet (FNAME) et Frédéric Jésu (DEI-France).

 Et toujours, le cahier central de huit pages couleur réalisé par le secteur Arts et CréAtions de l’ICEM.