Par Claude Beaunis le 28/08/14 - 13:50
Dans :
Il semble que les parents de maternelle soit d’une part plus disponibles et d’autre part plus demandeurs pour être présents dans l’école. La relation y est plus facile.
Elle peut impliquer parents et grands-parents.
Des trucs pour que ça fonctionne :
-La classe doit être identifiée clairement par un étiquetage sur les portes.
Des trucs pour que ça fonctionne :
-La classe doit être identifiée clairement par un étiquetage sur les portes.
Permettre aux parents d'accompagner leur enfant jusque dans la classe même en élémentaire.
-Créer un livret de rentrée pour expliquer le fonctionnement de l'école, la pédagogie Freinet, les adultes présents dans l'école (enseignants, personnel de la commune, animateurs du tps du matin, midi et soir, le personnel de cantine...).
-Solliciter les parents en les invitant pour partager leurs compétences, leur savoir...
Articles écrits par les élèves, les enseignants, les parents dans un journal commun d' Ecole distribué aux familles.
-Se regrouper au sein d'une association : parents et enseignants.
-Faciliter les entretiens individuels avec les familles en parlant de l'enfant (le sommeil, l'alimentation...) .Offrir quelque chose à boire lors de cet entretien.
-Favoriser les sorties, des ateliers... avec les parents pour les faire « entrer » dans l'école.
-Créer de la convivialité en organisant des pique-nique, des goûters, des petits déjeuners, des apéros lors de la réunion de classe, lors d'une expo, de fêtes ou d' un spectacle...
-Avoir un médiateur digne de confiance (parent d'élève) qui sert de traducteur pour des familles ne parlant pas français ou des délégués de parents.
-Prévoir d'échanger les mails et/ou numéros de téléphone lors de la réunion de rentrée (parents référents de la classe).
-Accompagner sa classe jusqu'au portail lors de la sortie et « oser » la franchir pour discuter avec les familles.
La bonne question ne serait-elle pas ? : « Les parents dans l’école, pourquoi ? »
-Pour communiquer, avoir confiance, les écouter.
- Pour créer un lien de confiance, qui aide l’enfant à s’investir dans ses apprentissages.
- Parce que l’enfant passe beaucoup de temps à l’école, parfois plus qu’avec sa famille.
- Pour rassurer sur le travail effectué, sur l’ambiance de classe.
CONCLUSION :Pour poursuivre la réflexion ...
Pratiques et recherches n°21 : Les parents dans l’école (édition ICEM)
-Pour communiquer, avoir confiance, les écouter.
- Pour créer un lien de confiance, qui aide l’enfant à s’investir dans ses apprentissages.
- Parce que l’enfant passe beaucoup de temps à l’école, parfois plus qu’avec sa famille.
- Pour rassurer sur le travail effectué, sur l’ambiance de classe.
CONCLUSION :Pour poursuivre la réflexion ...
Pratiques et recherches n°21 : Les parents dans l’école (édition ICEM)
Pierre, Flora, Anna, Gilles,Sébastien,Géraldine, Isabelle, Magali et Cécile (participants à l'atelier).