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Parallèlement à cette exploration sur le thème des mouvements de l’eau, j’apporte aux enfants une reproduction en grand format de La nuit étoilée de Van Gogh.
J’essaye de multiplier les recours aux images. Les élèves cherchent des images qui font penser à leur production mais aussi au thème de l’eau. Ils peuvent les présenter au groupe et c’est l’occasion d’apprendre à lire une image en en découvrant la polysémie.
Je les incite à répondre à deux questions :
- Qu’est-ce que je vois ? (dénotation)
- A quoi ça me fait penser ? (connotation)
Les échanges au sein du groupe sont souvent très riches car les avis différents se croisent et des discussions d’ordres multiples voient le jour, sollicitant conjointement pensée rationnelle et pensée sensible, avec des prolongements inattendus dans les différents domaines.
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Article "Une relation d’ouverture
à la fois sensible et intellectuelle"
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Pour présenter le tableau de Van Gogh, je choisis une approche en deux temps :
1er temps : seul un détail du tableau est visible (le ciel)
Commentaires des enfants :
« -Il est beau le tableau
-Ça me fait penser à :
-des tourbillons d’escargots d’eau
-des ondulations
-l’eau tourne autour du tourbillon
-des cailloux, on dirait des soleils
-l’eau fait des petits traits
-il y a du bleu foncé, du jaune, du noir
-il y a un tourbillon de couleurs
-il y a des chemins où l’eau passe
-il y a de l’eau grâce au bleu
-c’est un chemin sur l’eau
-ça bouge, ça tourne
-oui, c’est de l’eau
-on dirait des yeux
-ce sont des yeux de requin, de pieuvre, de baleine, de requin-marteau, de scorpion, de dauphin
-il y a des ronds »
2ème temps : le tableau est visible en son entier.
Commentaires des enfants :
«-Oh ! Il y a un village en bas. C’était un ciel
-une lune qui brille comme un soleil
-il y a plusieurs soleils
-il y a de l’herbe
-ça fait penser à l’océan
-il y a l’océan à côté du village
-il y a de l’herbe dans l’eau
-il a peint avec des spatules et de la couleur
-ça fait penser à un village au bord de la mer
-il y a des coquilles d’escargot
-des champs de blé
-des algues
-de l’eau qui saute
-il y a des coquilles d’escargot de toutes les couleurs qui s’envolent
-la cloche monte jusqu’au ciel
-la lune, c’est le bébé du soleil
-on dirait l’eau qui dort, la nuit.»
Il s’agit pour moi de permettre de diversifier le point de vue et d’explorer les champs de signification possibles. Je recueille sans intervenir les propositions des enfants où domine le caractère enfantin de leur vision du monde et de l’espace.
Suite : Carnet n°3, "Dire l'eau"
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