secteur images
Présentation : des échanges de pratiques.
- Classe élémentaire. Blog. de classe. : Les CE2/CM1de Cantelauze.Lien vers fichier PDF, par.ex: Les insectes. Fichier envoyé aussi aux corres.. Les enfants avaient écrit le texte et seléctionné des images. Ce sont des activités quotidiennes.
Se pose le problème du droit à l'image : demande d'autorisation aux familles, utilisation des outils académiques - p.ex Ac Toulouse. Des protections mais pas toujours suffisantes (par ex. si basé sur Wordpress, accès visibles non sollicités à sites pour "adultes"). Cela simplifie l'utilisation de logiciels complexes de mise en ligne.
- Education du spectateur : ex : projet "Ecole et cinéma". Panneaux avec images- texte : les enfants choisissent une image représentative et porteuse de sens.
- Roumanie.
Utilisation de la page facebook du "Palais des enfants". Photos des activités, des sorties, des arts décoratifs ( serviront à donner des idées par ex)..
- Débat à propos du droit à l'image. Voir + loin.
Maternelle : photo numérique permet beaucoup d'activités.Très riche pour pas cher :
- le diaporama qui défile : permet un retour sur activités (sortie, évènement...) le lendemain. Langage d'évocation, construction du temps (mémoire, ...)
L'importance des objectifs et du sens des activités avec les images : s'interroger avant de les faire : "Qu'est ce que tu vas montrer ?" En vidéo, attention au balayage par exemple. "Je vais filmer ma classe" : Que veux-tu montrer de ta classe? Qu'est ce qu'on va en faire? (destinataires...)
Importance de progresser techniquement, former le regard :
ex : cadrage avec un cadre -carton sur photos. Utiliser des cadres différents (triangle, rectangle, ... orientés différemment. (Prévoir des fiches techniques)
Les images déclencheurs d'expression écrite. Ex: une scène avec chat, bocal, ombre.. Que va-t-il se passer? C'est souvent propice à l'expression au présent.
Attention : ne pas oublier l'image de départ.
Lire une image c'est aussi important que apprendre à lire (texte, musique..)
Laisser explorer les possibilités de prise de vue : un parent montre : son enfant utilise l'appareil de ses parents. Il a cherché quelle est la couleur de la peau (gros plan sur son doigt) ? Ensuite il regarde.
La qualité de l'image n'est pas le plus important, ce qui compte d'abord c'est le sens.
Que veut-on dire avec les images?
Par exemple : Interview image/son sur la vie du village. Trop de matière pour tri ensuite. Conseil : quand on commence un reportage avec les enfants: "vous n'avez droit qu'à 3 photos pour un reportage". Limiter. Donner un sens.
Pour qui ? Quel est le destinataire? Parents? Classe? Correspondants éloignés? Site internet type Marelle...Correspondance via un Intranet entre plusieurs écoles. Motivant.
Correspondants éloignés: que dire? Que présenter? Qu'est-ce que ja vais monter de moi? Images virtuelles du cadre familier (Google Earth).
Si on veut montrer quelque chose de précis, ne pas hésiter à faire répéter, refaire, mettre en scène ou préparer le décor (pas de fond trop encombré...).
Se présenter. Prendre une photo pour parler de soi. 1 appareil par groupe.
Jeux sur le cadrage, plans, (p.ex enfant 4 ans: "La poupée est plus grande que toi?" , la mettre devant).
J'Net . Constat : les photos illustrant les fiches pratiques pourraient être plus "parlantes" dès la prise de vue.
Des pratiques de classe
Objectifs pédagogiques
Photos
- formes : - sur papier
- diaporama à l'écran
- sur blog internet
- page Facebook (à l'étranger, en France c'est interdit par l'EN car diffusion non contrôllée)
- pour progresser : des exercices de cadrage, lecture d'image, jeu avec les ombres. Toujours avoir un appareil avec soi.
- destinataires : enfants de la classe, correspondants, parents...
Questions techniques, ressources...
- capture d'extraits de films :
- VLC : capture d'écran au vol. Pendant que le film se déroule, cliquer plusieurs fois. Utiliser "paramètres" pour savoir où ranger l'image qui sera rangée aver un n°
- AVS4you, téléchargeable, gratuit : fonctions diverses, changements de formats...
- échanges de journaux de classes : pagettes MARELLE, arbustes
- Album "zoom", avec mise en abîme des images.
Droit à l'image :
Attention, sur FaceBook: toutes les images sont utilisables par n'importe qui même si les parents ont signé une charte.
On peut distribuer un DVD à tous les parents avec photos (surtout si un enfant reconnaissable)... c'est aussi interdit : moins risqué, contrat moral avec les familles de ne pas diffuser, éviter les photos peu vêtus (piscine...)
Le ministère a créé un "FaceBook"-maison. A suivre
Sera retravaillé dans le secteur Images.
Perspectives :
Envisager de créer au secteur Images collectivement un (des) outils pratiques comme par exemple, la création d'un fichier.