Tour de table, présentation de la classe de Stéphane
· En CP, Stéphane travaille avec « la planète des alphas » , c’est la méthode de l’école.
· Les 2 CP de l’école travaillent ensemble.
· Quelques échanges autour du Land art, une référence: « 40 activités de Land art » Isabelle Aubry éditions La Plage
Notre « fil rouge »: les ateliers du matin
· Certaines cartes de nomenclature posent problème par rapport aux clichés qu’elles peuvent véhiculer (habitants, habitations, …).
· L’impact sur l’acquisition de vocabulaire est important.
· Quelques idées nouvelles: écritures et langues (Marie-Laure), le cube soma (Annie), électricité, objets à démonter, les billes et autres jeux de cour, origamis.
· Quelques nouvelles questions: dans la classe de Jean-Guy les CM perdent l’intérêt, faut-il rester sans consigne?, repréciser l’objectif de départ, Juliette a réduit le nombre de jours, faut-il renouveler fréquemment? Faire évoluer les ateliers?
Thème du jour: « le texte libre et l’étude de la langue»
· Comment peut on amener le doute orthographique chez les plus jeunes?
· Quand on copie les mots d’une liste orthographique, il ne faut pas oublier l’outil cache (Stéphane).
· Travailler les corrections collectivement, faire corriger les textes par les autres, peut-on les faire annoter les textes de leurs camarades?
· Dictée coopérative? Dictée négociée?
· Repérer les « pépites », les mettre en valeur (Juliette).
· Installer des temps de lecture aux autres sur un mode rapide (en 20 minutes on lit un maximum de textes) (Aude).